化学12化学是一门以实验为基础的科学课件2（人教版九年级上册）课件.ppt

研修班 研修班 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以＿＿＿为基础的科学，许多的化学重大发现和研究成果都是通过＿＿＿得到的。 （2）学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验现象的＿＿＿ 、 ＿＿＿和＿＿等，可以＿＿＿和＿＿＿化学原理。学习科学探究的方法并获得化学知识。 实验 实验 观察 发现 分析 记录 验证 * 活动与探究实验1 ——对蜡烛及其燃烧的探究 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 变化与现象 结论与解释 观察蜡烛的制作材料 棉线烛芯、石蜡外壳 由石蜡制成 点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状 ②用小刀切下一块石蜡，投入水中 点燃时 ①点燃蜡烛，观察火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出 ③用一干燥冷烧杯，罩在火焰上方，片刻后取下，迅速向烧杯里注入适量石灰水，振荡 熄灭后 ①将蜡烛熄灭后，观察 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 乳白色、固体、圆柱状 浮在水上 外层温度最高 石蜡蒸气与氧气的接触 面积不同，外层最大 蜡烛燃烧生成了水 和二氧化碳 两端部分变黑 火焰分三层，外层 最亮，内层最暗 内壁有水珠， 石灰水变浑浊 密度比水小，难溶 于水，硬度小 白烟燃烧 固态变液态再汽化,再冷凝成固体小颗粒 烛芯上冒出白烟 白烟是石蜡蒸气 * 蜡烛燃烧实验（描述现象不可出现产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰 内焰 焰心 两端先碳化 外焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 * 蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 * 1.收集两瓶呼出的气体 (1) (2) (3) * 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水 向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。 现象：呼出气体使石灰水变浑浊 结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多 * 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中 现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了。 结论：呼出气体中氧气比空气中少。 * 4.检验呼出的气体中的水蒸气. 吹气 现象：呼出气体在玻璃片上形成一层水雾。 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比。 结论：呼出气体中水蒸气比空气中多 * 阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧碳 。 （2）氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ， 说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。 浑浊 越多 复燃 越旺 熄灭 越多 观察现象注意事项： 1、观察对比：实验前物质和实验后物质 2、实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象 3、分析现象的原因，得出结论. （或分析实验失败的原因） 化学实验步骤： 提出问题 得出结论 科学分析 观察现象 制定方案 作出猜想 1．化学变化中火焰、烟、雾的区别 (1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火 焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。 (2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。 2．在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将＿＿＿ 混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生 成物的色、态、味等。 现象与结论 例：对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（ ） A.燃烧时生成水和二氧化碳 B.燃烧时产生黑烟，放出热量 C.火焰分为三层，外层最明亮 D.吹灭后有一股白烟飘出 A 1、学习化学的一个重要方