口语交际2课件.pptx

人教版口语交际研究; 人教版小学语文共设计了88个口语交际内容，都分插在“语文园地”内，其中除了一上有6个话题，五上、五下、六上是7个话题，六下是5个话题，其他的都是8个话题。 这88个话题都与本组主题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。;;;;;;;单元主题; 一、学生的实践活动、实际操作。; 二、通过仔细地观察，学生逐步理解整理，获得交际材料。; 三、以人格、道德准则去处理身边的人和事为内容，进行交流，形成健康心理。; 从形式上，都是交际双方的互动交流，但各年段的具体方法上也有所不同。 如一上“我会拼图”，是把动手做与口语交际结合起来。 二下“伸出我们的双手”是先有体验，再进行交际。 还有通过游戏，讲故事，说见闻，进行表演等多种形式进行口语交际。 ; 每个话题的训练点都是围绕主题展开，但在具体方法上仍有所侧重。 如一下和二下都出现了“寻找春天的”主题。 由此可见，相似的主题在不同的年级都有所体现，但课标所要示能力却从不同程度得到了提升。学生在周而复始的活动中得以积累，在螺旋上升的学习中得以提高。;特点;三年级上册园地四;（二）互动性; 本教材在编排口语交际内容时，正是顺应这一时代的发展趋势，在努力提高学生口语交际水平的同时，非常注重培养学生的评价能力、动手能力、应对能力和想象能力。 ;教学建议;1.实物创设情境。;二、组织各种实践活动，强化口语交际训练 ;1.校园交往实践;三、建立系统、科学、有效的评价机制 ;抓住三个维度