外科护理学说课课件课件.ppt

《外科护理学》 课程说课 医学系—袁玮 说 课 目 录 课程的性质 课程设置 课程 性质 课程定位 专业培养目标 课程的任务 核心课程 必修专业理论课程 岗位必备的护理技能 课程定位 课程定位 外科护理学 理论性强 应用性强 实践性强 课程定位 章 课程内容 学时 第一章 绪论 2 第二章 水、电解质及酸碱平衡失调患者的护理 10 第三章 外科休克患者的护理（难点） 20 第四章 营养支持患者的护理 10 第五章 手术室的护理 10 第六章 外科感染患者的护理（重点） 20 第七章 肿瘤患者的护理 8 第八章 外科系统个论的护理（重点、难点） 90 第九章 医院见习（手术室、普外科、肿瘤科） 6 4 机动 　 合计 　 180 课程任务 发现问题 评判性思维 解决问题 分析问题 独立思考 培养目标 职业 素质 说 课 目 录 提升就业能力 全面发展智力 完善人格修养 教学目标 掌握：外科护理学中基本理论知识，各系统外科常见疾病的临床表现及护理措施 熟悉：各系统外科常见疾病发生的病因及治疗原则 了解：各系统外科常见疾病的辅助检查及健康教育 以人为本，运用整体护理模式，做到人性化护理，规范进行无菌操作和外科常见专科护理操作，运用整体护理模式对患者进行护理 培养学生具有开拓创新和对工作一丝不苟精益求精的精神，同时具有爱岗敬业、实事求是、严肃认真的科学态度和良好的职业道德品质 说 课 目 录 高职护理二年级 学情分析 学情分析 师资分析 教学资源 教学环境 设施齐全的校内实训室 外科护理实训室 重症监护室 人体解剖模型室 教学环境 医教联盟的校外实习基地 教学环境 说 课 目 录 教学模式 贯穿整体 护理思想 以护理程序为导向 学生为主体 教、学、做 设计与手段 讲授法 案例分析法 情景教学法 工学结合 教学方法 教学过程 导入新课 （5min） 讲授新课 （80min） 课堂小结 （5min） 布置作业 （3min） 复习提问 （5min） 组织教学 （2min） 笔试成绩60% 平时成绩10% 课程考核办法 案例分析 回答问题 实训练习 期中考试 期末考试 实践成绩30% 课程考核 评价 学生 同行 专家 督导 教学评价 课程特色 特色 理实一体 化教学 “第二课堂” 学习 师生共同 学习 网络平台 学习 说 课 目 录 得到实习医院的认可 完成课程培养目标 学生考试过关率高 参加省级比赛成绩理想 教学效果 全国护士执业资格过关率由2014年84.33%提高到85.89% 据调查，在各实习医院大多数由我院学生担任实习组长，2015年，有3名同学获得延安市人民医院“优秀实习生”称号 成绩显著 丰富教学 改革创新 培养人才 教学反思