慧眼选材_ 精心炼材《美好的相遇》作文评析课件.ppt

——《美好的相遇》作文评析课 一、方法回顾 （一）新颖材料的特点 1、典型性——避生就熟 得心应手 2、时效性——与时俱进 弃故纳新 3、巧妙性——旧材新用 推陈出新 4、具体性——大处着眼 小处着手 （二）选材新颖的方法 时间：古-今；过去-现在-将来 空间：中-外；现实-想象 情感：起伏（先抑后扬、 变化过程等） 拓宽视野 拓展思路 （三）具体方法 1、利用教材（从学过的课文中找事例、 用语句） 2、发挥联想（对所给材料或提示进行联 想、想象） 3、选取角度（摈弃千篇一律地思路，从 崭新的角度阐释） 4、善写小事（注重细节，切忌材料大而空） 二、解题 关键词① “相遇”。遇见、相会、邂逅……可以是人与人的相遇，可以是人与动物、植物或其它事物的相遇，可以是人和文学作品中某个形象或名人的相遇，可以是和某本书或其它作品的相遇，可以是和自己心中某个美好的愿望的相遇…… 关键词② “美好”。这种相遇一定是给人以启发、升华等积极的情感的，或让人在相遇后思想有改变的，或让人在相遇后对世界等有新的认识的，或促使人有了积极追求的…… 2、 记得初次相见，你那双不大而有神的眼睛，目光犀利是我对你的第一印象。听我们班的男生说，你严厉又不失幽默，你会严声喝斥不听话的同学，也会温柔地帮睡梦中的同学掖被子。 直到那天，你走进我们班，我才得以近距离感受你的博学儒雅，你的风度才情。朱自清先生的《春》，你不带课本，挥洒自如，绘声绘色的讲解，刚劲有力的字体,优美简洁的语言,让我深深折服。与你的相遇相识，原比我想象中的还要美好。 盼望着，盼望着，冬风来了，我们亲爱的“大席哥”什么时候再来七班呢？ （作者：宋远鑫） （与席老师在课堂上相遇，在生活区相遇，折服于“大席哥”的渊博学识和人格魅力。） 3、 他是寿春初中部帅气的领导，挺拔的身姿，英俊的脸庞，炯炯有神的眼眸中透着严厉与威信，他时而严肃地紧闭双唇，时而眯着双眼畅快地笑。 起初，我认为他是严厉的，难以接近。遇到他，我总是怯怯地向他问一声好，虽然他总会回应我一个帅气的微笑。一天清晨，我在走廊拖地，寒风袭来，只穿了一件单衣的我不禁打了一个寒战。这时，耳边突然传来熟悉的声音“多穿点，别着凉了！”原来是他笑着把手搭在我的肩上，关切地提醒我要加衣服。 每一天，他会用充满期待的目光关注着正在学习的我们；他会对打扫卫生的同学投以赞许的微笑，他会对有序排队晚归的我们竖起大拇指??????原来，他看似严肃的外表下包裹的是对我们深沉的关爱。这爱，在举手投足间流露，温暖你我。 （作者：张逸娴） （与洪校长的相遇，感受到洪校对孩子深沉的关爱与呵护） 4、 军训时，总是听到有人亲切地叫您“爷爷”，当您第一次出现在我的眼前，我也跑了过去，高兴地对您说了一声：“爷爷好！”您眯着眼，笑了笑，用那只大手轻轻地拍了拍我的头，和蔼地说：“小心点，不要跑。”我蹦跳地跟上了队伍。留下的，是您关切的目光。 后来，我常常遇见您，在食堂，在寝室，在走廊??????老师说您是寿春的精神标杆，而我，从您高大的背影，亲切的话语，关爱的目光中，读懂了一个字——爱。与您相遇，开启了我在寿春的美好生活。 （作者：蒋志豪） （与吕校长相遇，感受到了爷爷对自己的关爱和期望） （二）与名人相遇 1、 “高力士,高力士在哪?吾脚热胀难受,快帮我把靴子脱了······”悠悠历史长河,又有几人敢这般猖狂,不把权贵放在眼里?我想也唯有他了吧! 掩卷沉思,若论初见,还得追溯到儿时的朗朗书声“举头望明月，低头思故乡”。他抬头深情凝望着那玉盘般皎洁的月亮，忽又将头低下。难道是月的寒光刺痛了他？不，是那思乡之情太重了。 （作者：周雨楠） （学习李白的诗歌，从李白的作品中读出蔑视权贵、狂放不羁的精神和真性情） 2、 你，一个弱女子，被逼扛起了治理国家的责任，收获的却只是世人的非议，你的心，谁懂？ 在世人眼里，你是个夺走了丈夫的江山，对自