改53_ATP的主要来源细胞呼吸（第3课时）习题课.ppt

2、有氧呼吸的过程;3、无氧呼吸总反应式; 第一阶段：葡萄糖的初步分解;第3节　ATP的主要来源——细胞呼吸 (习题课);一、基本概念和基本过程：文字描述或概念图分析。;1分子葡萄糖（C6H12O6 ）;生物 异化作用的类型;三、影响细胞呼吸的因素及其应用;①作物栽培中，采取中耕松土，防止土壤板结等措施，都是尽量使O2浓度位于E点之上，保证细胞的有氧呼吸，以提供能量促进根吸收矿质元素离子，同时抑制细胞的无氧呼吸，防止产生的酒精对细胞的毒害。 ②生产中利用低氧(F点的浓度)抑制细胞呼吸、减少对有机物的消耗来延长蔬菜、水果、粮食的保存时间。;下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下 CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答问题：;（4）AB段表示CO2释放量减少，其原因是???????????????????????????； （5）图中阴影部分的面积代表???????????????????????????； （6）当外界氧浓度为4％～5％时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4，此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的　　　　　倍。 ;2.温度：影响呼吸酶的活性。 应用： ①生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果； ②在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，来降低细胞呼吸，减少有机物的消耗。;3.CO2浓度：增加CO2浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用。 4.自由水含量：细胞呼吸过程必须在有水的环境中才能完成。一定范围内随自由水含量的增加细胞呼吸加强。 应用：①粮油种子在贮藏时，必须降低含水量，使种子呈风干状态，降低细胞呼吸强度，以减少有机物消耗，同时防止因温度上升导致微生物大量繁殖而使种子变质。 ②蔬菜瓜果在储藏时，含水量应适宜。;例3、下列有关粮食、水果的保存正确的是(　　) A．粮食、水果应该在无氧条件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有机物 B．低温抑制酶的活性，从而抑制细胞呼吸，保存粮食、水果在零下低温的效果应该强于零上低温 C．水分会促进细胞呼吸，粮食、水果应该保存在干燥的环境中 D．粮食、水果释放CO2最少时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度;四、相关计算;例4、酵母菌??有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭的锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为(　　) A．1/6　　 B．1/3 C．1/2 D．1;(1)不消耗O2，释放CO2 →只进行无氧呼吸。 (2)O2吸收量＝CO2释放量 → 只进行有氧呼吸。 (3)O2吸收量 CO2释放量 →两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自无氧呼吸。;例5、在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(　　);例6.以下甲、乙两图都表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是(　　);例8.将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是(　　) A．甲试管中最终产物为CO2和H2O B．乙试管中不发生反应 C．丙试管中有大量的ATP产生 D．丙试管中无CO2产生;实验现象;排除无关变量引起的气体体积变化？ ;例7.不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常用RQ(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生物的有氧呼吸利用的能源物质的不同。下面是测定发芽种子呼吸商的两个装置图：;(1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是_________________________________________。;(3)小明同学来做这个实验，他将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置。假定其他操作步骤无误，他发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色液位置却不发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是____________，发生的反应方程式为：________________________。;(4)若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是______________________，理由是_________________________________________。