教育学课件（五）.ppt

　教师与学生;第一节 教 师;第一节 教 师;教师的职业性质 教师职业角色的多样化 教师的职业劳动特点;; 我国1986年在国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家职业标准分类与代码》中将所有的职业分为8大类，教师属于“专业技术人员”一类，定义为“从事各级各类教育教学工作的专业人员”（2000年颁布的《中华人民共和国职业分类大典》再次重申这一分类）。;“传道、授业,解惑者”——知识的整理与传授 示范者——“向师性” 管理者——交通警察、法官、公共计时员 “父母”与朋友——低年级与高年级 研究者——不断学习、不断反思、不断创新;;;合作性 长期性 示范性 创造性 复杂性; 教师职业的社会功能 教师职业的经济待遇 教师职业的社会权利 教师职业的社会义务 教师职业的专门化程度 教师劳动的价值; ; ;2.3 教师职业的社会权???;;教育教学活动权 科学研究权 管理学生权 获取报酬待遇权 民主管理权 进修培训权;1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表; 2.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务; 3.对学生进行宪法所确定的基本原则教育和法制教育，爱国主义、民族团结教育，以及思想品德、文化和科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动; 4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; 5.制止有害于学生的行为与侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象; 6. 不断提高思想政治觉悟与教育教学业务水平。; 申请教师资格的四项基本条件： 1. 必须是中国公民; 2. 必须具有良好的思想道德品质; 3. 必须具有规定的学历或国家教 师资格考试合格; 4. 必须具有教育教学能力。;教师资格的分类; (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格)；　　(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格)；　　(七)高等学校教师资格。　　成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。;;;2.6教师劳动的价值; 教师的职业信念 教师的职业人格 教师的职业能力结构 教师的职业知识结构;教育的信念 专业发展的信念;教育的信念 专业发展的信念;职业伦理 人格品质;基础能力 职业能力 拓展能力;学科知识 通识文化知识 丰富的阅历和实践知识 丰富的教育科学知识