生理学生理学的研究对象和任务课件.ppt

第一章 绪 论 生理学也是一门实验性科学，其知识主要是通过实验获得的。随着生理学不同水平研究的日益深入，生理学的知识和理论不断得到新的发展。 对知识的学习,课前适当预习,课堂认真听课和作必要的听课笔记,尤其认真听课是良好的学习方法;及时地、有计划地复习,往往可取得事半功倍的学习效果。 维持细胞、器官、系统乃至整体的正常功能及生命活动的必要条件。若破坏内环境稳定，机体将发生疾病。 在整体是在神经体液机制调节下，通过各器官系统的活动而实现的。 神经调节：由神经系统的活动调节生理功能的调节方式。调节特点：快速、局限、准确、精确、协调 调节基本方式：反射 体液调节：某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能的调节方式。调节特点：缓慢、广泛、持久 自身调节：当体内、外环境变化时，细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。调节特点：范围较小、不十分灵敏 在研究生命现象时，看到机体许多功能调节的过程与工程技术中的控制过程有许多共同的规律。 反馈控制系统是一个闭环系统，即受控部分的活动会反过来影响控制部分的活动。 控制方式：双向性（分：正反馈、负反馈） 生理学（physiology）是研究生物机体的生命活动现象、规律和功能的一门科学。 第一节 生理学的研究对象和任务 生理学研究的三个水平 （一）细胞和分子水平的研究 方法： 离体细胞 分子实验法 （二）器官和系统水平的研究 方法：离体组织、器官实验法 （三）整体水平的研究 方法： 活体解剖实验法（急性）、慢性实验法 学习生理学的方法--应注意以下几点: ●结构与功能的关系 ●局部与整体的关系 ●听、记录与习的关系 一、体液和体液的分布 体液:人体细胞内外含有大量液体，总称为体液。 分布: 细胞内液  细胞外液  组织液  血 浆:  淋巴液:少量  胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体 注:膀胱内液体不属于细胞外液 第二节 机体的内环境 (Body internal enviroment) 二、内环境与稳态 (一)内环境(internal environment) 细胞直接接触和生活的环境。 (细胞外液) 2.内环境: 1.外环境: 机体整体直接接触和生活的环境。 (外界、大气环境) (二)稳态(homeostasis) 内环境的理、化因素保持相对稳定的状态。 稳态的意义 稳态的实现 第三节 生理功能的调节 一、神经调节: 非条件反射unconditioned reflex： 天生具有的反射。 条件反射conditioned reflex: 后天获得的反射。 二、体液调节 三、自身调节 反射弧(reflex arc)： 是反射的结构基础，包括感受器→传入N→中枢→传出N→效应器五部分。 第四节 体内的控制系统 反馈控制系统 反 馈 信 息 受控部分 指 令 机能活动 控制部分 指令 受控部分 机能活动 负 反 馈 信 息 控制部分 负反馈(negative feedback) ：受控部分发出的反馈信息抑制控制部分的活动，使其活动减弱。 控制特点： ①正常机体中有大量的负反馈机制（压力感受性反射，体温调节） ②负反馈是维持系统的平衡或稳态。 血糖平衡负反馈 受控部分 指令 机能活动 正 反 馈 信 息 控制部分 正反馈(positive feedback) 受控部分发出的反馈信息加强控制部分的活动，使其活动加强。 控制特点： ①正反馈机制很少（排尿反射、分娩、大量失血出现的“恶性循环”）。 ②正反馈不是维持系统的平衡或稳态，而是破坏原先的平衡状态。 前 馈 干扰信息对控制部分的直接作用，使控制部分可在输出变量未发生偏差引起反馈信息之前就对受控部分发出纠正信息。 前馈控制系统 控制部分 受控部分 干扰 监视装置 指令 何谓内环境，稳态？内环境为什么要保持相对稳定？ 2.何谓反馈、正反馈、负反馈？ 3.失血后的血压恢复过程属于何种反馈？其闭环的控制途径如何？而大量失血出现的“恶性循环”又应属何反馈？为什么？ 复习思考题 生理学也是一门实验性科学，其知识主要是通过实验获得的。随着生理学不同水平研究的日益深入，生理学的知识和理论不断得到新的发展。 对知识的学习,课前适当预习,课堂认真听课和作必