直腿后滚翻（技巧）课件.ppt

一、指导思想 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为主体，教师为主导，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念，同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 * 体育与健康说课稿 说课题目：直腿后滚翻（技巧） 说课流程 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学方法 七、场地器材 八、教学过程 九、预计效果 一、指导思想 二、教材分析 直腿后滚翻选自人教版高中体育与健康教材，本课主教材直腿后滚翻是技巧内容中的重要组成部分，主要加强学生动作的协调性、增强关节、韧带的柔韧性和肌肉力量，提高人体平衡能力和控制能力。通过直腿后滚翻动作的学习，培养学生不断克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质。 三、学情分析 根据学校选项教学安排，本课教学对象是高一选修篮球课的男生，共40人。高一学生身心发展已趋成熟，具有独立思考、判断、概括等能力，同时也具备了较高的运动能力。高一新生一般对上体育课兴趣较高，但面对单纯的教学缺乏兴趣，故本课安排竞赛和游戏环节来激发学生的学习兴趣，。 高一学生大部分学习过后滚翻技术，这对学习新内容奠定了良好的基础。 四、教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 学生能理解直腿后滚翻的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 通过直腿后滚翻的学练，培养勇 敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识，愉悦身心，展示自我。 学生初步学会直腿后滚翻合理的技术动作，使65%的学生在保护帮助下完成动作，30％学生能独立完成动作。 五、教学重、难点 教学重点：屈体叠紧直腿后坐、推撑及 时有力。 教学难点：身体后坐时的恐惧心理。 六、教学方法 教法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏法、纠正错误法、激励评价法等。 学法：观察法、模仿练习法、分组练习法、自我评价法等。 七、场地器材 场地：篮球场、田径场。 器材：小体操垫40块（同学生数），大体操垫15块，录音机一台，录音带二盒。 八、教学过程 引起注意阶段 激情导入阶段 掌握技能阶段 恢复身心阶段 一、引起注意阶段 （约4分钟） 1、课堂常规 （ 2’） ①体委整队集合； ②检查服装、报告人数； ③师生问好； ④宣布本课内容、提出要求。 组织：四列横队，体操队形。 要求：快、静、齐，精神饱满。 2、队列队形练习 （2’） ①三面转法； ②反口令练习。 （该练习提高学生注意力，为以下教学做好准备。） 二、激情导入阶段 （约7分钟） 1、第一个环节 游戏：“架桥过河”（ 4’） 学生分成人数相同的四路纵队,站在小河岸边（篮球场底线），学生每人手拿一块桥板（小体操垫子）做准备 游戏规则和方法：游戏开始，教师发出信号，学生按顺序从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚站在桥板上，接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面，跳到第二块桥板上，第二名学生双脚站在第一块桥板上，依次传递，接力前进，这样连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线），全组集体通过快的为胜。 2、第二个环节 配乐垫上操 （3’） 方法：教师领做，学生学练； 轻音乐伴奏。 （该阶段练习一能引起学生学习兴趣，二能使学生身体各关节得到充分活动，为学习主教材做好铺垫。） 返回 三、掌握技能阶段（约30分钟） 1、学习技术环节 3、身体素质练习 2、运用技术环节 三、掌握技能阶段（约30分钟） 1、学习技术环节 （20’） ⑴复习后滚翻（老师充分地了解了学生后滚翻的技术，使学生感觉、和熟悉动作为后面的学习打基础 ） ⑵学习直腿后滚翻动作技术（讲解示范法） 安排练习如下： ①并腿坐、屈体滚动练习；（将学生分成五组每组8人） （练习法、纠正错误法、语言激励法等） 要求：身体叠紧、直腿、撑地及时。 ②站立体前屈、经两手体后撑地成坐撑练习； （讲解示范法、分组练习法、互帮互助法） 要求：体会重心后移、撑手、坐地技术，克服恐惧心理。 ③在斜坡上，由高向低做后滚翻练习； （示范讲解法、 激励评价法等） 要求：直腿、髋角小，推手及时充分等。 ④完整动作练习 （互帮互助法、鼓励法、纠错指正法等） 一、学习技术环节 返回 2、运用技术环节 5’ 1、针对性练习（对三位不同水平