2015—2016学年人教版七年级政治下册同步课件第七课感受法律的尊严第1课时走近法律.ppt

* 1．为什么说社会生活离不开规则？ (1)社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会_____________，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规则、懂规则、守规则十分重要。 (2)社会生活中的规则，是人们说话、做事所依据的________________。 第七课 感受法律的尊严 自 主 学 习 一 我们身边的规则 混乱不堪 标准 2．在社会生活中，调节人们行为的规则有哪些？这些规则有什么区别？ (1)道德：依靠舆论、习惯和__________的力量，力求在人们心中定出__________。 (2)纪律、规章：按________________的需要，定出在局部适用的准则。 第七课 感受法律的尊严 信念 准则 本单位本团体 (3)法律是社会行为规范。它具有三个最为显著的特征：一是法律由__________________________；二是法律靠________________保证实施，具有强制性；三是法律对____________________具有普遍约束力。 第七课 感受法律的尊严 国家制定或认可 国家强制力 全体社会成员 1．我国法律的本质是什么？ 我国法律作为人民______________的体现，它通过规定______________，规范全体社会成员的行为。 第七课 感受法律的尊严 生活离不开法律 意志和利益 权利和义务 2．法律具有什么作用？ (1)法律的_____________作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的_____________。 (2)法律为人们的行为提供一个模式、__________或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的_____________。 第七课 感受法律的尊严 规范 制裁或处理 标准 准绳 (3)法律具有_____________作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的__________。 第七课 感受法律的尊严 保护 合法权益 3．我们应该怎样对待法律？ 学法尊法守法用法，是我们应尽的责任；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的_____________。 第七课 感受法律的尊严 价值标准 第七课 感受法律的尊严 要 点 探 究 探究点一　我们身边的规则 相关链接 小明的一天 小明上数学课的时候睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蒙眬的小明忘记了自己正在上数学课，他头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛啊？”引得全班同学哄堂大笑，他才醒过神来。 第七课 感受法律的尊严 放学后，受到批评的小明闷闷不乐，准备乘公交车回家，车还没停稳，他就往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位旁。“小朋友，能不能给这位老奶奶让个座？”售票员和气地说。“这么多人，为什么就叫我让？”只听小明没好气地应着，并把脸扭过一边。 第七课 感受法律的尊严 下了车，小明没有回家，而是走进了一家网吧，玩得忘记了回家。“怎么办呢？下午不想去上课了！”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。“嗨，玩这么长时间了，出去透透气。”一直在小明旁边玩的一位男子试探着问。见小明犹豫，他就连推带拉地带走了小明。 第七课 感受法律的尊严 最后，急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原来，带他出网吧的那个男子是小偷。当走到一栋居民楼时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交待小明说：“如果有人来就叫一声，免得他父母回来看到不好。”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱。就这样，小明糊里糊涂地做了小偷的“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送到公安局。 第七课 感受法律的尊严 自主探究 问题一：请你说说小明这一天违反了哪些规则。 [精讲点拨] 小明这一天违反的规则有：学校纪律、交通规则、社会公德、中学生日常行为规范、治安管理处罚法等。 第七课 感受法律的尊严 问题二：请你以表格的形式对其所违反的规则进行归类，并比较这些规则的不同点。 国家强 制力 全国适用 国家立法 机关制定 国家法律 教育、行政 力量 在校学生 教育行政 机关制定 学校纪律 舆论、习 惯、信念 普遍适用 自然形成 社会道德 靠什么发 挥作用 适用范围 或对象 如何产生 比较项目 行为规范 [精讲点拨] (1)道德，是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则。 第七课 感受法律的尊严 (2)纪律、规章，是社会各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定