“互联网+课堂教学”的应用研究与实践—基于“德智学习平台”案例—课题开题报告.pptxVIP

课题负责人：王德广 课题单位：绵阳普明中学 绵阳南山中学双语学校;“互联网+课堂教学”的应用研究与实践;; ; ; ; ;; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究现状： ; ? 研究目的： ;促进学生学习方式的转变。“教育的最高境界是让学生自育自学”——魏书生。现在学生变被动学习为主动学习，提高了学习兴趣，培养了合作学习、探究学习品质，促进了学生学习方式“翻转”。; 对于在校学生来讲，他们在学习上面临的几个问题需要解决，特别是他的学科缺差如何弥补？在补缺补差过程中学习过程又如何及时反馈？学习？ 效果如何衡量等，这些问题现在我们的德智系统已一一解决了，它会通过记录分析学生的学习行为轨迹，用量化的指标跟踪学习效果。他每做的一道题，每做的练习，每上的一堂课，无论是线下还是线上的都能够转化成行为轨迹。在不断变化过程当中，做到了对学生的可跟踪，可扩张，可衡量。 1、补差培优 2、主动学习、自主学习 3、互动交流，提高学习兴趣 4、在线做作业和测试提高学习效率 5、转变学习方式，提高学习效益，提升学习成绩. ;促进教师教育理念更新、角色转变。教师角色“翻转”成为学习资源的重建者和学习环境的营造者，变“教”为“导”，转变教学方式，重落实学生的“学”，教师自身也得到锻炼和发展，得到学生、各级实地听课的教育专家好评和充分肯定。; 对于老师尤其是青年老师怎样获得又好又快的成长是很多学校关注的课题。我们都知道，一个优秀教师成长的背后是无数名优秀教师教育智慧的结晶。可以说，有了德智平台后的现在已变为可能，大到他可以吸收最好的老师的教育理念、教育智慧，小到他可借鉴优秀教师是如何抓住重点、突破难点，如何进行课程导入、视频课程、精选例题、精讲试题、高考考纲解析等。他还可以看到针对不同的学生如何进行学习计划的拟定和落实等，因此德智平台无疑对教师的成长有极大的帮助。北京、安徽、辽宁数千所学校教师现均在利用德智平台进行教学和学习，得到一致肯定。 1、利用在线教育平台，更新教育理念，创新教学方法 2、个性化的“补差培优”计划的制定和落实得以实现 3、便于管理和辅导 ; ;;; ; 德智“1+X”模式是“教学O2O”的实践模式;融合：O2O互动中心的作用是将线上和线下进行融 闭环：线上平台加上学校线下辅导系组成的互动平台形成闭环。 大数据：基于德智平台大数据的支持系统有一套精准算法。 跟踪：学生所有的学习的动作都会被系统记录，用量化的指标跟踪学习效果。 精准：精准的检测出来学生在各个学科和知识点的问题和结构。 个性化：老师会根据系统对学生精准的定位，进行有针对性的个性化辅导 智能化：随着记录数据越来越多的积累，我们对学生的把握，定位，检测也越来越精确，用大数据的思维让平台智能化。 ; ; ; ; ; ; ? “教学实践所取得成果： ;;;; ; ;