“走近法律”授课课件.ppt

1、分析材料、填写表格区分规则的种类 2、观看图片、分析材料总结出法律的三个显著特征 3、分析材料总结出 法律的规范作用 4、联系生活归纳出法律的保护作用 * 有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学， 可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。 自己的孩子想打就打 有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。 网上想干什么就干什么 日常生活中，这样的例子还不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，维护法律的尊严是一个现代公民成熟的标志。 目标：阅读课本，尝试着提出问题，尽可能找出相应答案。 内容： 课本P86——89页内容 方法：阅读课本P86—89页，尝试着提出问题，尽可能找出相应答案，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。 时间：15分钟 预设问题： 1.规则的种类 2.法律的三个最为显著特征 3.法律的作用 自主学习 早晨，我们就得按时起床，否则就会因迟到而违反了班规校纪和中学生守则； 一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣食住行、学习、文体活动等方面的规则？分别属于哪一类型？ 课堂上，我们得认真听讲，专心记笔记，积极回答老师的提问，必须完成九年义务教育，完成国家交给的学习任务。 助人为乐尊敬师长、团结同学。 如果没有这些规则，生活会怎样？ 规章制度 法律 道德 第一，法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。 法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？ 全国人民代表大会 第二，法律是依靠国家强制力保证实施的（军队、警察、法庭、监狱），具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。 第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，人人平等；而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的素质和阶级立场不同而异。 胡长清 原江西省副省长触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪刑　　罚：2000年3月8日在南昌被 执行死刑 四川省重庆市公安局副局长 ，涉嫌黑社会被依法枪决 试做比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。 比较项目 行为规范 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用 社会道德 学生守则 国家法律 1、国家立法机关制定 2、在校学生 3、舆论、习惯、信念 4、自然形成 5、教育、行政力量 6、全国适用 7、教育行政机关制定 8、普遍适用 9、国家强制力 4 7 1 8 2 6 3 5 9 法律的三个显著特征： 1.法律由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律是一种特殊的行为规范 全国人大及其常委会 军队、警察、法庭、监狱 法律面前人人平等 课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?” 人身权利和自由、被抚养权和受教育权、劳动权、财产权和继承权、批评建议权、言论自由权、著作权、选举权和被选举权、婚姻自由权....... 接受教育、劳动、服兵役、赡养父母、同违法犯罪作斗争、维护国家安全....... 权利： 义务： 请你断案: 请同学们看教材第88页，小郑的案例， 并思考以下问题： 1、 舞迷夫妇的行为对吗？为什么？ 2、 最后执法部门依照什么规则阻止 舞迷夫妇的行为？ 3、 假如没有法律我们的生活会怎样？ 4、 这个案例体现了法律的什么作用？ 5、你会怎样解决这件事？ 假如我是小郑，我会先与这对舞迷妇夫交涉。如果无效，再请求有关执法部门干预此事，让这对夫妇不再噪音扰民。在这儿，法律维护了小郑的环境权益，如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活、学习、休息是很难正常地进行的，邻居们也很难正常的生活、学习、工作、休息。 环境权：即生存权，是公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。 阅读课本89页漫画 ①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样? *