⑶整体把握教学过程结构—中国教师教育网.ppt

⒈教育目标的横向结构（知识的多重属性） ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 ⒈教育目标的横向结构（课程总体目标与学科课程目标） ⑴整体把握教学目标结构，实现教学的丰富价值 教育目标的广度和深度 ⒈符号、事实性知识的识记和记忆方法； ⒉概念性知识（定义、原理、性质、法则等）的识记、理解和运用， 及有效学习策略； ⒊整体性知识的识记、理解和运用，及有效学习策略； ⒋专门领域解题策略的识记、理解和运用，及有效学习策略； （以学科基本概念为基础的渗透学科思想方法的解决某一类问题的操作步骤） ⒌学科思想观念和方法的识记、理解和运用，及有效学习策略。 确定教学目标的一般思路 （广度和深度两个维度） 语文学科教学目标案例 ⒈会默写本课字词（音形义），熟背重要语句和段落。 ⒉熟读课文，会说出段落、层次及内容和段意，并会概括说出文章内容和主旨。 ⒊继续学习运用“知识线”法、“人事景物情理”法、“文体特征”法、“联想想象”法、“段意合并”法、“知人论世”法等策略概括内容、把握主旨和赏析写法。 ⒋品读课文自然段⑵，会分析说明景物描写的内容、方法和作用。（围绕文章内容、主旨、写法及学习策略确定一课一得教学目标） 数学学科教学目标案例 ⒈理解并说出分式方程的概念、增根概念及产生原因和检验方法； ⒉理解并说出解分式方程的基本步骤，并会解一般的分式方程； ⒊经历解题过程，进一步学习运用转化思想、类比方法来解决问题。 物理学科教学目标案例 1.会说出声音产生的条件、声音传播所需的介质、形式和声音的传播速度 2.初步学会转换法在物理实验中的应用。 3.理解声音是一种波，能说出声波具有能量的事例。 化学学科教学目标案例 1、理解并说出实验室制二氧化碳的原理，并会设计选择相关药品和装置。 2、初步掌握实验室制取气体的一般设计思路和方法 化学学科教学目标案例 1.初步学会对身边常见的化学物质进行分类的方法。 2.记住酸碱盐的化学性质并能灵活运用。 3.会用复分解反应的条件解决一些常见问题：鉴别、除杂等。 政治学科教学目标案例 1、会说出从众心理和好奇心的含义、特点、影响及正确对待的途径。 2、初步学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 ⒈会说出中国近代侵略与反抗的主要事实。 ⒉会说出近代不平等条约的主要内容及影响。 ⒊会分析说明中国近代侵略战争的原因、经过、结果和影响。 历史学科教学目标案例 ⒈会举例说明什么是天气，什么是气候。 ⒉会阅读气温曲线图和降水量柱状图描述气候特点。 ⒊会利用《气候》知识树说出气候的结构化知识，并解释有关气候分布规律及成因。 地理学科教学目标案例 1.会说出人体神经调节的基本方式，并会举例说明反射的概念。 2.会说出反射弧的结构，描述反射发生的一般过程。 3.会举例说明反射的类型及人类条件反射的特征。 生物学科教学目标案例 英语学科确定教学目标的一般思路 ⒈语言知识的理解记忆、运用及记忆策略。 ⒉听、说、读、写语言技能的训练要求及掌握有关的策略方法。 ⒊理解文化差异及掌握一般的学习策略。 英语学科教学目标案例 ⒈理解记忆与节日相关的词汇与句型； ⒉通过阅读和其它活动，了解西方节日及其文化，引导学生尊重中西方文化差异，培养多元文化意识； ⒊能用英语简单、得体地谈论中西方的重要节日和文化习俗； ⒋在小组讨论、角色扮演等活动中，培养学生的合作意识与能力。 ⑵整体把握教学内容结构，促进学生的主动发展 努力将基本知识上升到“六化两结构”水平，实现深度学习，促进知识的有效迁移。 （四基六化两结构） ⑶整体把握教学过程结构，提高学与教的有效性 结构尝试教学的一般学习过程 （三段五环四步骤） 一般学习过程的学科差异 例题找方法： 语文阅读课： 理化实验课： 查读课文 熟读课文 归纳段意 品读写法 积累字词 概括内容 把握主旨 赏析特色 实验操作 → 观察现象 → 分析原理 → 联系实际 不同知识类型的特殊学习过程 符号、事实性知识的学习过程 刺激 → 反应 → 强化 重复练习（150%） 记忆策略 位置记忆法 概念模型法 （用好教材） 明成祖迁都1421年（一事二益） 马克思诞辰1818.5.5 O Si Al Fe Ca Na K Mg 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 瑞 法 德 荷 咖油香枣 I T O 不同知识类型的特殊学习过程