关注信息化，着力校本化，谱写小学德育新篇章安徽省淮南师范附属小学《十一五》全国教育技术研究重点规划课题成果汇报.ppt

安徽省淮南师范附属小学 “十一五”全国教育技术研究重点规划课题成果汇报 2012年12月 一、我校“十一五”教育技术课题研究概况 二、课题研究的主要成果和收获 三、课题成果的特色和创新 党和政府一直重视学校未成年人的思想道德建设 信息化时代，小学学校德育不断面临着新的挑战 信息化时代，为小学德育创新提供了新的机遇 小学学校德育创新机制 指的是针对小学生成长的实际，以创新的思路，充分发挥现代教育技术优势，积极探索信息化时代小学校本德育管理规律、德育课程及其保障实施系统，以及与之相应学校德育研究策略，形成富有特色的校本化的学校德育创新工作体系。 校长引领，全员参与 纳入规划，逐步实施 重视投入，保障有力 任务分解，有序推进 行动研究，多法并举 论坛交流，形成机制 以校园电视台的德育应用研究为重点，探索信息技术和传统德育媒体整合的规律研究 信息技术和学校传统德育活动的整合应用研究，主要包括借助信息技术优化小学主题班队会的研究、借助信息技术优化十分钟信息课的应用研究、校园绿色童谣的网络化德育应用研究等 家校互动网络平台的构建及其应用的理论及其实践研究 信息技术环境下的小学品德课的教学研究 学校心理健康教育网站的建立及其应用研究 信息技术环境下的小学生综合性德育活动的实践研究 本课题以行动研究、案例分析、调查研究为基本研究方法，以广大教师为推进德育实践和研究的主体力量，积极的实践，定期的总结反思是保障课题研究取得实效的重要条件。 将德育课题研究和日常的德育实施紧密配合，在实践中研究，在研究中反思，在反思中总结，总结改进中升华。 信息技术与品德专门课程的校本化实施 借助信息化手段的多学科德育渗透 信息化环境下的校本德育活动课程 信息化环境下的校本德育隐性课程 信息技术与国家品德课程整合的校本化实施 常规多媒体教学 网络环境教学 信息技术与校本德育专门课程 每周三的听故事学普通话德育课程 学校金太阳电视台自办节目的课程化应用 网络化德育专题课程 以创新的思路将学校金太阳电视台的德育应用课程化 ——校园电视台的德育应用模式研究 依据学校学期德育工作计划，制定校园电视台的节目编制播放计划 调整作息时间，利用校本平台，作为学校电视德育的主阵地 精心设计电视专题栏目，形成具有鲜明特色的创新德育模式 注重延伸，不断强化和拓展校园电视台自办节目的德育功能 专栏节目——凸显活动德育新功能 芽芽说事——时事教育创新招 图闻天下——开辟审美德育新途径 历史周记——浓缩的文化快餐 以创新的思路将学校金太阳电视台的德育应用课程化 ——校园电视台的德育应用模式研究 金太阳电视台的德育应用课程化模式的探索与实践，丰富了学校的德育课程，扩大了德育资源，同时更强化了学校各项德育活动的时效性。调查显示，学生喜欢和非常喜欢学校金太阳电视台节目的占87%。老师们认为金太阳电视台制作总水平优秀或良好的占93%，100%的认为对孩子的成长有意义。81%的老师认为学校电视台能够全方位提供教育契机，对孩子的身心发展有很大帮助。 以创新的思路将学校金太阳电视台的德育应用课程化 ——校园电视台的德育应用模式研究 截至目前，不包括直播节目、学校录制的校园活动实录以及各类外购教育资源的不定期播放，利用每周的20分钟，我校自编自创自录的专题节目时长已经超过2000分钟,成为学校最重要的德育课程资源。 自办的校园电视台，在对学生启思益智，增长见识，寓教于乐，提升审美能力，形成良好的道德情操，促进学生综合素质的和谐发展，发挥着越来越显著的作用。金太阳电视台现在已经成为我校德育工作的亮点之一，受到各级领导的好评。我市多家新闻媒体多次予以专题报道，产生了广泛的社会影响。2009年此项子课题阶段性研究论文荣获安徽省电教论文评比一等奖。 信息化环境下的校本德育活动课程 10分钟信息课 班级网络空间拓展 “我们的节日”网络德育活动 维客空间自主讨论活动 校本德育的隐性课程可以描述为学校通过物质文化、制度文化、精神文化以及非制度文化等多种途径形成的一个涵盖学生全部学习生活领域的强大的德育场，对学生的行为、认知、情感以及品格的形成和发展发挥着有意识或无意识的巨大影响作用。网络信息化时代，学校校本化隐性课程对于师生的影响相比过去任何时候都要更为深刻而持久。 众多名校的品牌课程项目往往不是显性课程，而是对学生产生持久而深刻影响的隐性课程。优质的校本德育隐性课程具有强化价值观的形成、规范品德行为、陶冶学生性情、培育健康的心理品质、凝聚积极向上的校园精神等多重功能，其中最核心的功能是促进学生自我教