华南农业大学公管学院课件（科技论文写作）.pptVIP

华南农业大学公共管理学院课件科技论文写作 课程计划 开课序言 课程目标与要求 课程主要内容 课程考试说明 一、论文筹备 （一）选题 （二）资料搜集与整理 （三）布局谋篇及论证 二、论文组织与写作 （一）论文篇前部分 （二）论文主体部分 （三）论文篇后部分 三、论文表达 （一）文字经营 （二）数字和标点使用方法 （三）图表设计与规范表达 四、论文中的学术规范问题 开课序言 “写作”概念已越来越多地指向应用写作这一遍及社会生活各个角落的实践活动。 美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言：“在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要读写技巧。” ▼ “没错的奥数错在哪” 常春藤学府之一的宾夕尼亚大学正在中国各地为其国际特训班招生。以下是一位宾夕尼亚大学教授（A）和奥数尖子（B）的对话： A：“你读书读得那么好，是为了什么？” B：“为了挣钱。” A：“那你挣钱又是为了什么？” B：“为了周游世界。” A：“除了周游世界还想干什么？” B：“还可以买房子。” A：“买了房子还想干什么呢？” B：“和父母一起住……” 这样一段平常的对话，使宾夕尼亚大学十分干脆地拒绝了这位奥数尖子而接受了与他同场面试的高考中分数并不靠前的女生。为什么呢？ 常春藤盟校规定：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。这位奥数尖子的价值观可能被打了零分，宾夕尼亚大学正是基于这20分空白区而决定放弃一位学习尖子。而那位女生却因为40%的综合素质和20%的价值观而受到青睐。宾夕尼亚大学教授总结她入围的原因，主要是她具备几种“力”和“懂得给予他人”： 1.行动力。她从高一开始喜欢小提琴并进行系统学习，两年内考到六级，说明她对自己想做的事情非常主动，竭尽全力。 2.领导力与创造力。她带着一群比自己年长的大学生一起进行小提琴创作，经常由她通过网络发起小型音乐会，推广他们自己的原创音乐，小小年纪就有领导风范。 3.沟通力。在与面试教授谈论音乐理想时，她侃侃而谈，全情投入，还配合自己做的音乐会进行实况讲解。 4.懂得给予他人，不自私。当面试结束，大家离开接待区时，她走在最后，注意到坐椅乱七八糟的，就一个人默默地把椅子摆齐了。 同为常春藤学府的哈佛大学和普林斯顿大学在评判“优质人”时，要求其所必须具备的品质有： 1.清楚的思维、表达、写作能力 2.形成概念和解决问题的能力 3.独立思考的能力 4.敢于创新和独立工作的能力 5.与他人合作的能力 6.熟悉不同的思维方式 想一想：自己具备这些能力了吗？！ 从常春藤盟校的择人规则可以看出，西方社会评判“优质人”的标准在于： 高分之外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，同时还应该具有无私、博爱的人文精神，以及懂得给予、知晓回报社会等综合素质。 写作是一种综合训练，规范地操练写作可以为你增力，进而成就你的不同人生！ 科技论文写作——其实就是“写作科技论文”，它既包括“写”，同时也包括“作”。 “写”什么？——根据一定的范式，把实验或调查（或观察）到的各种现象和分析数据用专业术语表达出来，形成逻辑缜密和一定学术创见的文章。 “作”什么？——做实验、做调查（或观察）、做分析统计、查阅和核对文献资料等。 什么是“学术”呢？按照《辞海》的解释，“学术”是指较为专门、系统的学问。“学问”又是什么呢？“学问”是“学习、问难”的意思。《孟子·滕文公上》载：“吾他日未尝学问，好驰马试剑。”后来通称各种知识为“学问”。 蔡元培先生认为：“学术”从词义可以分为“学”和“术”两个字，“学”为学理，“术”为应用。如此理解，则“学术”既应具有“学理性”，同时也应该具有应用性。这样，学术水平就应该在“学理”和“应用”两方面进行考量。 不同类型的科研有着不同的学术评价：基础研究看水平（