新升本科院校服务地方社会模式探讨.docVIP

新升本科院校服务地方社会模式探讨 　　摘 要：近些年来，越来越多的大专院校升为本科院校，在全国高校的构成中所占的比例越来越大，在促进地方社会经济的发展中也发挥着重要作用。但是这些新升本院校也面临着激烈的竞争，导致很多新升本院校办学艰难，对此，必须坚持服务地方的办学方针，摸索出具有地方特色的人才培养模式，教学科研紧紧围绕着地方社会经济的发展，以各种方式服务于地方社会，只有这样，才能建立起正确的办学模式，促进自身的发展。 　　关键词：新升本院校；服务；地方社会经济；模式 　　高校服务社会的模式就是指在社会服务活动中所形成的比较稳定的、具有相当代表性的、可供借鉴推广的社会服务模式。地方高校服务社会采取何种模式是新升本院校能否与地方进行有效互动、共同发展的关键因素。著名教育家谈松华说：“模式大体可以从三方面来理解：(1) 模式是事物的存在状态：指事物的类型、范式等；(2) 模式是事物的发展道路和运行方式；(3) 模式是对事物的分析和思维方式。”［1］因此，随着时代的进步和社会的发展，不断创新服务模式是地方高校需要不断解决的重要课题之一。 　　一、建立具有地方特色和时代特点的人才培养模式 　　我国高校旧有的人才培养模式已经不能满足社会的需求，宁夏大学校长何建国指出：“高校面临的共同问题是：已有的培养模式和创新思维养成之间彼此时有冲突。”［2］因此必须根据我国地方社会发展的需要，确立有效的人才培养模式，新升本院校可以根据自身条件及地方社会经济发展的需要，逐渐确立下列人才培养方式。 　　（一）“订单式”人才培养模式。“订单式”人才培养模式是指学校与用人单位共同制订人才培养计划，签订用人订单，双方共同参与人才全过程的培养，学生毕业后直接到订单用人单位就业的一种新的人才培养模式。订单培养的实施过程，实际是校企双方共同参与、优势互补、相互协作的过程。对于学校而言，订单培养有助于高校校根据地方社会实际需要把握办学方向，调整专业设置，使专业设置更加符合企业和市场的需求，使学生掌握真技能，学到真本领。对于企业而言，订单培???有助于企业打造稳定的骨干队伍。通过订单培养出的人才熟悉企业的产品性能、生产流程，实际技能强，既节省了培训时间，也能很快融入企业文化。可见，订单培养是一种双赢的合作模式。 　　（二）相互作用模式。相互作用模式就是在地方高校和地方社会之间建立一种积极的、相互作用的伙伴关系，以实现地方社会经济的繁荣。在这种模式下，地方高校要积极主动地适应地方社会的“人才需求热”，在专业设置、教学大纲、教学计划等方面要随着地方社会经济发展的调整而有所变化，针对地方社会经济发展的需要培养人才。如苏州大学根据苏州鲜明的丝绸行业特色，十分注重丝绸学院的建设，设置了桑树种植、桑蚕养殖、制丝工程、染整工程、染整工艺、纺织材料及纺织品设计、染织艺术设计和服装设计等专业，使这一地方特色产业在江苏乃至全国都占有绝对技术优势。 　　（三）继续教育模式。新升本院校除了通过正规的本、专科教育为地方社会经济发展输送人才之外，还要与地方各部门各单位积极合作，举办形式多样的继续教育和培训，提升地方社会整体的人力资源素质，为地方社会经济的可持续发展提供可靠的保障。继续教育模式主要形式如下：1、职工培训与继续教育。举办各种学历教育班、专业证书班以及岗前短训班。如东莞理工学院与宏远集团公司、市农业银行和长安镇、附城区政府等单位联合举办了电脑操作培训班、厂长经理培训班等；［3］2、定向招生，联合培养。如北京工业职业技术学院与煤炭企业神华集团合作，神华集团从职工子弟中招收学员，为合格学生提供学费支持，而学院按企业要求培养学生，完善了学生的知识结构；3、创办共建学院。新升本院校应该积极谋求与地方政府和企业的合作，利用地方政府、企业的资金，开拓联合办学的新模式，推进自身的发展。 　　二、科学研究要紧密结合地方社会经济发展的模式 　　新升本院校要紧密结合地方社会经济发展的需要，尝试以下列模式服务于地方社会经济。 　　（一）大学科学园区模式。大学科学园是以高校的智力、人才、技术、成果等优势为主体，在校内外的一定区域内进行科学技术的研究与开发、成果转化的园区。目前，很多地方高校都和当地政府积极合作，建立科学园区，作为新升本院校，更应该积极谋求与地方社会共建大学科学园区，为地方经济发展服务，从而带动地方社会经济的发展。不仅搞活了地方经济，也大大增强了高校的自我发展能力。 　　（二）高科技企业孵化器模式。高科技企业孵化器模式是由政府、高校、科研机构和企业联合创办的一种企业孕育中心，使各方通过提供资金、商业信息情报、技术咨询与指导、低价的办公设备租赁等途径来扶持新建的高新技术企业。世界著名的微软公司、英特尔公司以及我国的清华同方、清华紫光、北大方正等都是靠这种模式飞速成长起来的。孵