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《科学》（河北版）六年级上教案 第一单元 丰富多彩的生命世界 第一课 小草和大树 （两课时） 第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。 能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。 能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。 能尽量在自然状态观察植物的特点。 [教学材料] 放大镜、剪刀、多媒体资料 [教学重难点] 从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。 [教学过程] 回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。 让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。 让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木） 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。（图片提供） 第二课时 给植物分类 [活动目标] 能通过观察发现一些植物的主要特征。 采用一定的标准，对植物进行分类。 能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 能归纳出一种比较科学的分类方法。 能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。 由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。 鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。 分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。 观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。 布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。 第二课 植物博览会 （两课时） 第一课时 参观植物博览会 [教学目标] 能根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。 能对收集到的植物制作不同形式的资料卡片。 能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。 [教学重、难点] 分类能力的训练 [教学过程] 上课前根据当地实际，请学生收集有关植物的各类资料。 上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图，了解展览的内容都有哪些。 指导学生新闻记者教材中提供的资料，通过分析它们各自适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。 如果学生能按要求收集来更多的资料，可照上述要求对这些资料进行必要的整理。 如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应，可鼓励学生将其确定为新的类别。 第二课时 筹办植物博览会 [活动目标] 能设计各种植物资料的展出形式。 能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。 能发现植物世界的丰富和美丽。 能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。 能举例说明必威体育精装版植物栽培技术。 [活动难点] 设计展板，并制作。 [活动材料] 各种植物的图片及文字资料 [活动过程] 参照上一活动，充分讨论要办一个什么样的植物博览会。 教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了解，便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。 不局限于上一活动的内容，要根据本交的实际情况，用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。 可考虑让同学们自由组成小组，每组的成员有明确的分工，团结合作。 给学生充分的时间准备（1-2周），把科学教室真正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。并思考观众的意见。 资料存档 [活动目标] 能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式保留起来。 能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出良好的协作精神。 [活动过程] 对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，将实物类的展品制作成标本。保存起来，供今后学习。 文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存，供下一届学生参考。 第三课 鸟类动物的特征 活动一：寻找鸟类的共同特征 [活动目标] 能说出常见的鸟的名称。 能从不同的角度（主要是外在的形态结构和行为等）设计不同的观察项目。 能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。 能归纳出鸟类的共同特征。 能根据鸟类的共同特征辨别能飞翔和不能飞翔动物中哪些是鸟类。 能举例说出生活中哪些常见工具是模仿了鸟类哪些特征制作的。 [活动材料] 当地鸟类资源的图片，视频资料，鸟类的