一年级数学教案（全集）.doc

课题：准备课 教学要求： 1、通过使用挂图和教具的教学，使学生了解“多、少”、“大、小”、“长、短”、“上、中、下”、“左、右”等常用的词语的含义。 2、通过实物、图片等学具的教学，使学生能通过操作进行简单的分类。 3、通过实物或教具的教学，使学生初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。 4、使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。 5、通过课文插图对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 教学重点、难点： 1、通过实物、图片等教具的教学，使学生能进行简单的分类，初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。 2、使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。 教学时间： 15课时 第一课时 教学内容：教科书第1~3页。 教学目的：通过实物、图片的教学对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 教具准备：挂图 教学过程： 一、常规教育。 1、认识同学、老师。 2、说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。 二、带学生参观学校环境。 三、看图教学。 图一： 1、教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。 2、指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。 3、根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？ 图二： 1、引导学生观察图上的内容。 2、回答问题： （1）他们都在做什么？ （2）数数图中共有多少个人？ （3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？ （4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？ 四、巩固练习。 1、让学生复述图中的内容。 2、表演图中人物的行为。 五、总结。 六、作业。 1、看1~3页图画，理解图意。 2、预习4~5页内容。 第二课时 教学内容：教科书第4~5页，认识大、小。 教学目的：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。 教具准备：几种大小不同的球类实物和图片。 教学过程： 一．复习。 1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。 2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。 二．新课。 1、让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题： （1）他们分别在做什么？ （2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？ （3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。 2、教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。 3、鸡的图片，让学生比较谁大谁小。 4、教师再运用水果、学习用品等的比较进一步加深学生对“大、小”的认识。 三．巩固练习。 1．完成第五页的“做一做”。 让学生观察后，指出每组图中物体的大小，在观察第二组图时教师把其中的两两出示，盖住其中的一个物体，让学生指出谁大谁小。 1、一些学生日常生活中常见的物品，指名学生区别他们的大小。 四、小结。 今天这节课我们认识了“大小”，同学们都掌握得很好，在今后的生活中，大家要多注意观察，分辨出物体的大小。 五、作业。 教科书第5页上的“做一做”，练习一中的第1题。 第三课时 教学内容：教科书第6页的认识“长、短”。 教学目的：通过教学使学生初步理解“长、短”的含义。 教具准备：一长一短的毛线、铅笔、纸条等。 教学过程： 一、复习。 1、出示两组图片。 指名说出每组中两个物体谁大谁小。 2、指名板演，把每组图中的大的画上“　”。 教师先说明要求，并进行示范后再让学生做题。 二、新课。 1、引导学生观察教科书第6页上的图画，然后提问： 图上的两个小朋友在做什么？ 他们手中拿着什么？ 他们的铅笔有什么不同？ 谁的铅笔长，谁的铅笔短？ 2、教师出示书上方框中两支铅笔的形状，让学生体会“长、短”的含义，并教学“长、短”的手势和读法。 3、在黑板上画出两组图形，让学生先比较出谁长谁短，再让学生上黑板把长的打上“√”。 4、教学“长、短”的辨证关系。 出示一组三支各不相同长度的铅笔图形，教师把其中的两两出示，盖住其中的一支铅笔图形，让学生指出谁长谁短，从而使学生理解“长、短”是相比较而存在的，并不是固定不变的。 三、巩固练习。 1、做第6页“做一做”的第1题。 2、做第2题。 四、小结。 今天这节课，我们认识了“长、短”，下课后，同学们自己可以找一些物体比一比，看看哪个长，哪个短。 五、作业。 练习一，第2题。 第四课时 教学内容：教科书第7页 认识“多、少”。 教学目的：通过教学使学生了解“多、少”词语的含义，会分辨物体的多与少。 教具准