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谈初中体育课中游戏作用 　　【摘要】当前正处于教育改革中素质教育的关键时期，就体育教学而言，也逐步由过去的竞技体育发展为“阳光体育”和“娱乐体育”，特别是对于农村的“普九”学校，更是如此，让学生在紧张的学科学习的同时，身心得到健康发展，快快乐乐地成长，成为体育课的作用之所在。由此，“游戏”在体育课中对学生的发展显得尤为重要和突出。? 　　【关键词】活跃气氛;激发兴趣;培养人格;体育游戏教学 　　Discusses function which in the junior middle school physical education plays? 　　Mou Jian? 　　【Abstract】Presently is being in the educational reform the education for all-around development crucial phase, speaking of the sports teaching, also by past athletics sports development was gradually “the sunlight sports” and “the entertainment sports”, specially regarding the countryside “Pu nine” the school, was so, let the student while tense discipline study, the body and mind obtain the healthy development, grew joyfully, becomes the physical education the function to be. From this, “the game” appears in the physical education to student’s development especially important and prominent. ? 　　【Key words】Active atmosphere; Stimulation interest; Raise personality; Sports game teaching 　　 　　当前正处于教育改革中素质教育的关键时期，就体育教学而言，也逐步由过去的竞技体育发展为“阳光体育”和“娱乐体育”，特别是对于农村的“普九”学校，更是如此，让学生在紧张的学科学习的同时，身心得到健康发展，快快乐乐地成长，成为体育课的作用之所在。由此，“游戏”在体育课中对学生的发展显得尤为重要和突出。根据多年的体育教学中对体育游戏的应运，对其作用有如下几点体会：? 　　 　　1 活跃课堂气氛? 　　 　　初中学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征，如果体育教师在教学中，善于抓住这一心理特征，启发、调动他们学习锻炼的积极性，并根据每次课题，贯穿体育游戏配合数学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。? 　　 　　2 激发学生的学习兴趣? 　　 　　初中学生对课堂的准??活动，大多做的不够认真、不够充分，老师再三强调准备活动，总让学生觉得厌烦。针对以上的情况，教师就应该利用一些舞蹈、健美操动作来代替，使学生一开始上课就有兴趣。在主教材方面，也要多加进一些竞赛游戏，结合主教材进行数学。因为大多数学生潜意识认为、体育课以“玩”为主，所以对“体育”本身有兴趣，但由于主教材的数学形式的单一，学生又对体育课产生厌烦情绪，导致达不到增强体质的目的，所以教师就应该抓住学生这个“玩”的心理和结合主教材来进行游戏练习。如：50米快速跑，过去就是一味强调练习次数，时间长了，学生觉得又累又讨厌，但只要改变方法，利用游戏和竞赛，将学生分成组，进行追逐跑、接力跑，以及利用摆放体操棒或实心球进行跨步跑等，这样不仅可以激发学生的练习兴趣，更能有效的提高学生的速度素质。再如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙坑，学生排队练习，练习密度和成绩都很低。而贯穿了游戏教学，让学生模仿青蛙形态和动作进行学习，在练习中应用一些鼓励性的语言，以及教师的示范性动作，可以大大提高学生的练习兴趣和练习密度。比如说边示范参与,边鼓励说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁跳的最像青蛙”。这样，先提高了学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生既能主动地进行，也不觉得累和讨厌。一些模仿动物的游戏，如“大象走”，“蛤蟆跳”“大灰狼跳”“鸭子步”“大灰狼”等游戏，能够极大地刺激学生的学习兴趣。? 　　但有些教材，