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谈谈对美术课堂教学体会 　　【摘要】由于教学观念及应试教育等诸多因素的影响，使得很多学生认为美术课非主课，对美术课的教学存有一些偏见，这就需要美术教师去改进自己的教学方法和教学理念，让同学们重新认识一下美术课。 　　【关键词】体会激趣训练创意人文 　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）06－0072－02 　　怎样改革美术课的教学，理念的转变是深化教学改革的前提，更是关键。由于教学观念及应试教育等诸多因素的影响，使得很多学生认为美术课非主课，对美术课和教学有一些偏见。针对这些问题，需要美术教师改进自己的教学方法和教学理念。本文对此谈谈自己粗浅的做法和想法，让同学们重新认识一下美术课。 　　一 激发学生学习美术的兴趣 　　兴趣，是学生愿学的内动力。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。比如充分利用现代教学手段，可以增强美术课堂的吸引力。多媒体辅助教学在美术教学中是的运用是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。如运用Flash动画可以将近大远小、近低远高的透视规律直观地呈现出来，使学生一看就懂、一学就会；再如，以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并茂，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。 　　记得笔者的第一堂美术课，学生谈天看书、做其他的事，视美术课为副课中的副课。现在上美术课，秩序井然，无论是临摹，还是写生或是进行创作，大家???心致志。兴趣，在某种意义上说是最好的教师。 　　二 加强美术基本功的训练 　　练笔，是美术基本功的训练方法，要学生学好美术，必须强化学生的基本功的训练。美术造型的基础是线条和色彩。线条有长短、曲直、粗细、轻重、虚实之分，而且还能表现绘画者的思想情感，如简练豪放的墨线如同书法一样流畅，表现了画家的气质。色彩有原色、间色、环境色之分。在进行具体配色时，还要遵循色彩的统一与变化原则。其色彩本身传递了某一种心理特点，反映作画者的内在性格，如红色活泼、跳跃、有冲动感。在讲清绘画理论的基础上，指导学生反复练习。在此基础上指导学生临摹名画或写生，并且加以示范。挑选优秀作品进行表彰，进一步激发学生，鼓励爱好。使学生的美术水平整体得到提高，美术爱好者得到发展。这种练笔非一朝一夕之事，要实、要厚、要循序渐进，基本功才会扎实。 　　三 同其他知识巧妙融合 　　美术教学可以尝试它学科相结合。美术存在形式包括自然美、社会生活美和艺术美，学生对这些美的感受、鉴赏、评价、创造该采用何种教学来完成呢？新课标明确指出美术不是单一的传统意义上的美术，必须与其他学科相结合，在美术课中学生既享受到美，又能将知识巧妙融合。 　　1．把文学艺术引入课堂 　　文学的语言环境和理解能力对学生理解和掌握美术的绘画创作的背景、故事和技术的学习运用有很大的帮助。“诗中有画，画中有诗。”在上《春天的畅想》一课时，体会宋代画家马远的《梅花溪凫图》时用简洁的语言叙述画面内容及意境：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放、溪水碧波，群鸭嬉戏，处处都洋溢着活跃的生机。与此同时，引导学生思考所学过文章哪些用了精点之笔描绘过春天的景象。 　　2．把音乐融进美术课堂 　　音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的，它能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引用音乐教育将更好地辅助教学。上欣赏课我们用到音乐，如在欣赏中国山水画时，一边欣赏画中韵味、境界、情趣，一边欣赏如流水般私语般叮咚的琴声；欣赏梵高和他的作品时，一边倾听波澜壮阔的《蓝色多瑙河》乐曲，一边欣赏梵高动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困孤寂一生感叹不已；上技能练习课同样也可以尝试音乐的熏陶，如彩色知识的讲解中，笔者先让学生欣赏几段音乐，感受音乐当中的情感，再转入美术的色彩情感，学生觉得形象而相通；而在尝试超现实主义的表现技法创造时，可以让学生一边欣赏米罗、达利的画作，一边欣赏爵士音乐或黑人强劲的鼓号声。学生通过音乐的陶冶，把心中所想、眼中所见都表现出来。总之，美术课应该尽可能多地融合各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，让学生