贾少华高职创业教育“引领者”.docVIP

贾少华高职创业教育“引领者” 　　他首创培养大学生老板的“创业学院”，他坚信考试好是好学生、创业好也是好学生，他标榜高职学生也有荣耀人生……作为一名普通的职校管理者，他的创业教育理念与实践赢得了职教界、乃至社会的广泛关注。他在实践中探索出创业教育的“义乌模式”，赢得高职教育“创业教父”的美誉。他就是义乌工商学院副院长贾少华。 　　 　　创业也是一种学习方式 　　面对一群不爱学习的孩子，高职如何定位，如何办学，如何发展，每位高职管理者与教学者都有自己的见解。在13年的高职办学实践中，贾少华开创了高职创业教育的全新模式。他的创业教育实践走得异常辛苦，也走得异常坚定。在中国创业教育的发展历程中，贾少华是一位开拓者，一位改革者，同时又是一位传播者。 　　1999年，刚从华东师范大学研究生毕业的贾少华担任新筹建的义乌工商学院的副院长。义乌工商学院的前身是1993年创办的杭州大学义乌分校，当时杭州大学义乌分校刚刚脱离杭州大学，开始以高职形式独立办学，属于高考录取中的最后批次。贾少华满怀激情，为义乌工商学院学生制定了一整套追赶强者的教育思路。然而，现实是残酷的，一学期下来，课堂上学生的表情依旧是麻木的，图书馆的座位依旧是空旷旷的。事实证明让高职生埋头读书做学问不太现实，贾少华疑惑了：学校如何发展？高职办学出路何在？ 　　在办学过程中，贾少华渐渐发现，与本科学生相比，高职学生动手能力非常强，对在市场上做志愿者、兼职的兴趣远远大于读书。“书本知识不是高职学生的兴趣所在，考清华大学要近700分，我们学校只要300来分，会读书和考试的孩子不在我们这儿。强迫成绩差的学生学高等教育课程，就像叫姚明去跨栏。” 　　高职应该有自己的方向，办出自己的特色。在贾少华的倡导下，义乌工商学院开始了大刀阔斧的改革，将“面向市场、面向学生、面向实践”作为办学理念，形成了“以就业为导向，让学生拥有市场”的办学特色。义乌工商学院将实践技能作为学业的一部分，将实践教学贯穿于整个教学过程，鼓励学生在理论知识学习的同时，积极参加志愿者服务、勤工俭??等社会实践活动。 　　在社会实践中，义乌工商学院的学生逐渐积累了一些人脉。得益于中国第一商品城的“地利”，一些学生尝试从义乌国际商贸城小规模进货，开始在淘宝网从事电子商务。经过一年时间，电子商务创业在义乌工商学院形成了一定的氛围。贾少华隐约发现了电子商务的巨大商机，觉察出义乌工商学院发展的一个巨大机遇。“义乌有这么大的一个市场，何不因地制宜给义乌市场培育一批有文化、懂经营的高级商人？这样，既能提升义乌市场的品位，又能很好地解决学生就业难题，更能让高职院校的学生找到自信。” 　　“我们的学生从小成绩就不好，在学校没有什么成就感，比较自卑。创业后，人变自信了，发现自己也能成功。而且做兼职、搞创业，能帮助学生成长为诚信的商人。”贾少华总结了数十个成功创业学生的成长个案后得出结论。此后，贾少华逐渐认识到，高职学生可以走读书这条路，也可以走创业这条路，但不能闲着。读大学不等于长素质，大学是容易让人有所成就的地方，也是容易让人堕落的地方。他最痛恨学生沉迷于游戏或睡懒觉，终日无所事事。他鼓励更多的学生在课余时间从事勤工俭学或创业实践，让学生们都忙起来。 　　不过，贾少华的想法和做法也引发了很多议论。面对“开网店就是创业吗”“如此创业高校存在又有何意义”“最不正统的老师”等诸多非议，贾少华坚持认为开网店的过程，培养了学生的责任心、自信心以及待人接物的礼节，懂得了怎么做人。“商德不是靠说教，而是在创业过程中逐渐形成并积累的。即使互联网毁灭了，我的学生也能活下来，因为他们已经具备了洞察市场、捕捉机会的能力，具备了跟企业、跟供货商的谈判协调能力、与顾客的沟通维护能力以及管理员工的能力等，这些经验是在商业环境下的立足之本。” 　　大学生接受创业教育，有利于提高自我管理能力，即使创业失败，也是一次完美的学习过程。经过多年的跟踪调查，贾少华发现，很多有过创业经历的学生即使毕业后不创业，选择到企业工作，往往能够依托公司的各种平台、资源把工作做得非常出色。因此，他更加坚信，创业教育可以使学生的能力得到全方位的锻炼和提高，为学生将来的就业、创业打下坚实的基础。 　　 　　创业教育不是“纸上谈兵” 　　出色的创业理念与实践，让贾少华的名气越来越大，影响力也水涨船高，中央电视台等诸多媒体都对他进行过专题报道。面对扑面而来的赞誉，贾少华并没有丝毫的自满，在创业教育探索之路上，他依然孜孜不倦地追寻着。 　　贾少华曾经担任从地方到国家不同级别的大学生创业大赛的评委，创业大赛参赛的人数之多、学生创业热情之高，让这位高校教育工作者感动不已，但是参赛项目的可行性，又让这位“创业教父”深感忧虑：“装帧豪华的创业文本能否变成扎实有效的创业行为？妙不可言的