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远程教育中成人音乐有效学习模式研究 　　［摘要］远程教育中的成人音乐学习是在远程教育的有效学习模式下实现的，文章根据成人音乐学习的本质特点，提出在远程教育中结合成人音乐学习的各要素构建最佳的有效学习模式，以促进成人音乐学习的效果，对于提高远程教育质量有着重要的现实意义。 　　［关键词］远程教育成人音乐学习学习模式 　　［作者简介］姚晓宇（1976-），女，陕西西安人，西安广播电视大学文法艺术教学部教研室副主任，副教授，硕士，主要从事高校音乐艺术教育教学和成人教育研究。（陕西西安710002） 　　［课题项目］本文系陕西省教育科学“十一五”规划2009年度课题“远程教育学习者有效学习方式研究”的研究成果之一。（项目编号：SGH0902225） 　　［中图分类号］G724.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0140-02 　　随着科学技术和生产力的飞速发展、社会物质财富日益的富足，人们对自身的生活质量也提出了更高的要求。在职场竞争日趋激烈的社会大环境下，人们为了缓解自身的压力，对精神需求呈现出前所未有的渴望。作为成人教育重要的组成部分，音乐教育满足了人们的精神需要和享受，在远程教育中实现有效的成人音乐学习是远程教育的一项重任，它不仅促进个体的全面发展、提升了人们的生存质量还培养了人们的创新精神，从而使现代社会的人们能够体现自身价值，并服务于社会。 　　一、成人音乐学习的目的和重要性 　　（一）成人音乐学习的目的 　　成人音乐学习是以培养个体能力为目的，增强自身素质为核心的素质教育。作为接受音乐教育的成人学生来讲，其综合素质能力在其成才构成因素中具有决定性的作用。成人音乐学习的目标就是塑造具有音乐审美能力并全面发展的人才。在知识信息日新月异，科学技术迅猛发展的当代社会背景下，成人都面临着巨大的就业压力和职场竞争。音乐学习可帮助在职的成人通过对音乐知识的认知和了解，来增强其音乐审美判断能力，并丰富其精神生活。在某种程度上来讲，聆听和欣赏美妙的音乐还可以缓解成人工作的压力，减少来自生活中的心理抑郁，并潜移默化地陶冶其情操。 　　（二）成人音乐学习的重要性 　　成人的音乐学习是以丰富业余文化生活,充实人们精神审美需求和促进个性发展需要为出发点的。正是由于音乐艺术活动的传播和巨大的感染力，才使得人们的思想和精神生活产生了广泛的影响，因而，它在当代社会发展过程中具有不可或缺的地位和作用。特别是在我国现阶段,人们对于精神文化生活有了更高层次的需求，而“音乐艺术学习的终极目标就是在于促进人个体的全面发展、人格的不断完善以及个人价值的自我实现”。毋庸置疑，一个人立足于这个世界的第一前提就是自己的人格，而音乐恰恰引导人们逐步实现人格的完善和灵魂的升华，这也是音乐学习对于成人教育最具有现实意义的作用。 　　二、远程教育中成人音乐学习的内容 　　成人教育侧重于提高学习者的整体素质，是为保证成人自身持续发展的教育，在经济社会发展和人才培养上发挥着重要的作用，它与成人的一生共始终。而远程教育的手段、方法及过程非常符合成人学习的特点。成人学习往往会因工作或家庭等原因需要正式课堂之外的自学或导学，在远程教育的教学过程中，师生处于准分离状态，推崇成人的主体意识，让激发成人的自我求知欲和培养成人的自主学习能力成为主要的手段及目标。针对成人这一教育群体，音乐教育在教学的内容上就不能等同于普通音乐教育。在远程教育中必须遵循成人音乐学习的特点，才能将音乐教学顺畅地进行，使音乐课程有效学习得以实现。 　　（一）音乐基础知识学习 　　音乐是一门人文的学科和艺术，极富哲理性，它涵盖了许多的学科知识需要我们去探究和学习。要想真切地感受音乐，除了拥有对音乐的热爱之外，还应掌握乐理基础和音乐史等方面的知识，从理性的角度把握音乐中所呈现出的音乐语言。只有熟识了这门语言，才有可能理解音乐旋律的内涵表现，才有可能将倾听到的音乐转化成自我的精神活动。对于成人来说，他们在理性学习音乐知识上占有很大的优势，他们自主学习能力强，能在较短的时间内掌握音乐的基础知识，这就为其理解感悟音乐创造了基础，最终才能实现理性和感性相结合来理解音乐表现的精髓及其价值。 　　（二）音乐鉴赏学习 　　音乐是听觉的艺术，它不同于其他学科。音响艺术的特点决定了在接触它的同时学习者必须开启自己的听觉，主动地亲身感受和领悟音乐的真谛。成人音乐教育不同于专业音乐教育，它不在于培养专业的音乐家，而是着重于培养出拥有高尚审美的、具有正确鉴别能力的音乐爱好者和听众。根据成年人的自身特点，进行音乐鉴赏能力的培养是成人音乐学习的重要内容。音乐是情感的艺术，成年人拥有丰厚的阅历，他们往往对生活有着极为深刻的认识，这对于音乐内涵的感知和领悟就会更 加全面和透彻，更能体味音乐