邯郸市职业教育发展存在问题及建议.docVIP

邯郸市职业教育发展存在问题及建议 　　［摘要］文章针对邯郸市职业教育存在的布局不合理、投资力度不够、生源质量差、师资力量配备薄弱、实训基地缺少等问题，建议大力整合职业教育资源，科学布局和完善职教体系，加大职业教育与邯郸市产业经济的对接，根据岗位需求设置专业，促进校企合作办学，建立职校和企业之间的新型合作关系，实现职业教育与地方区域经济的紧密结合，更好地服务于地方经济的发展。 　　［关键词］邯郸市职业教育投资力度生源质量师资力量 　　［作者简介］刘立强（1964-），男，河北邯郸人，邯郸职业技术学院，副教授，研究方向为历史学、高职教育。（河北邯郸056001）范利萍（1965-），女，河北邯郸人，邯郸市第二财经学校，高级讲师，研究方向为职业教育、统计学。（河北邯郸056002） 　　［中图分类号］G527［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）11-0041-03 　　随着改革开放和经济不断发展，国家对职业劳动者的需求量越来越大，迫切需要将大量的城乡剩余劳动力转化成有技术的劳动职业大军，所以国家鼓励各种力量大办职业教育，以适应经济发展对劳动力的需求。2010年我国中等职业学校招生873万人，在校生达到2178万人，职业教育已经具备了大规模培养技能型人才的基本能力。高等职业教育就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能专门人才，而中等职业教育就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。但长期以来，我国依靠粗放式的经济增长方式，发展中出现的不平衡、不协调、不可持续等问题日益突出，国家又提出科学发展观 的理论，要求进一步加快经济发展方式的转变。随着职业教育的快速发展，我们已经具备了大规模培养数以亿计中高等技能型人才的基本能力，具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。但同时也对职业教育提出了新的要求，职业教育要随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求发展而“变”。针对国家产业发展，特别是新兴战略性产业发展、区域经济发展，职业教育更要紧紧跟上产业发展的步伐来???学。 　　邯郸市职业教育起步于20世纪80年代，三十多年来的不断发展，基本形成了多元化办学的格局，即以邯郸职业技术学院为龙头，中等职业教育为主体，各类技能培训学校为补充的教育体系。到2010年已有各类职业学校及培训机构达两百余所。其中，高职在校生12307人，各类中职中专技校在校生155377人，普通中专9441人，邯郸市属72所中职中专学校，专任教师5439人，师生比1∶28.57，在校生63580人，毕业生43480人，当年就业率达90%以上。如此多的学校和培训机构目前分为高等和中等职业教育两个层次，1所高等职业学院（邯郸职业技术学院）和72所中等职业学校和社会办学培训机构。职业教育的发展与当地经济发展是相辅相成的，随着经济改革步伐的不断加快，河北省以及冀南装备制造新区的建设逐步推进将带动相关行业经济的发展，职业教育如何更好地发挥自身的优势，突出办学特色，更好地服务于地方、区域经济的发展，实现职业教育模式与地方区域经济发展的紧密结合，成为我们探索的主要问题。 　　一、邯郸市职业教育存在的主要问题 　　从邯郸市职业教育发展的现状分析，职业教育已经形成一定规模，但与邯郸市的社会经济发展还不完全适应，尤其在职业办学规模、专业设置、培养层次、师资力量等方面与社会对各类职业人才的需求相比还有较大差距，突出表现在以下几个方面： 　　（一）职业教育布局不合理，与“四省交界区域中心城市”不匹配 　　几年来，邯郸市经济发展迅速，晋冀鲁豫“四省交界区域中心”的优势已经凸显出来，正在发展成为“四省交界经贸中心”“物流集散中心”“金融中心”，这就要求有相应的经济管理从业人员与之相适应。邯郸市作为中原地区较大城市，只有1所职业技术学院，不能满足高中阶段学生升学的愿望，这就不适应“四省交界区域中心”和“较大城市”的发展。 　　（二）对职业教育投资力度不够，造成发展的不平衡 　　长期以来，邯郸市教育经费存在投资比例严重不足的现象。而市属、县属、企办各级各类中专、职业高中、职教中心、技校72家，基本属于资源分散、各自为战、互相竞争的状态；各个学校专业设置重复严重，教育特色不明显，不能形成雄厚的职教体系；重复建设、资源浪费现象严重；投入不足，没有进行有效整合，错过了最佳发展机遇期；政府投入不足，专业建设无特色，课程改革滞后，不能顺应经济发展的大潮，不能及时建立前瞻性专业，与地方支柱产业急需人才的对接不够。 　　（三）职业教育生源质量差，办学层次不高，与当地产业联系不紧密 　　从每年招生情况看，职业院校学生的文化课基础比较差，由于生源质量差，导致技能型人才的培养质量不高。