阳性强化法矫正大学生病理性上网方法探讨.docVIP

阳性强化法矫正大学生病理性上网方法探讨 　　 [摘要] 行为主义心理学认为,人的行为是后天习得的。一个习得的行为如果得以持续,一定是在被它的结果所强化。大学生病理性上网之所以得以持续,也一定是被它的结果所强化。通过合理的运用强化物来促使大学生克服网瘾或消弱大学生病理性上网的办法就是阳性强化法。 　　[关键词] 阳性强化法 大学生 网络成瘾 强化物 阳性 　　 　　病理性上网,是对网络成瘾的新称呼。北京大学精神卫生研究所第六医院副主任医师田成华在2009年提出了“病理性上网”的初步诊断标准,使病理性上网的诊断条件比网络成瘾更科学更好掌握。临床上将由于患者对互联网络过度依赖而导致的一组心理性异常症状以及伴随的一组生理性不适称为病理性上网。这种异常行为属于网络性心理障碍,它包括网络交际成瘾、网络色情成瘾、网络强迫成瘾、网络信息成瘾、计算机成瘾等。有学者这样定义病理性上网(或网络成瘾):所谓网络成瘾,是指在无成瘾物质的作用下的上网行为冲动、失控,表现为由于过度使用互联网而导致的个体明显的社会心理功能损害。也有学者专门针对病理性上网的诊断制作了心理测量量表,对病理性上网的诊断更容易操作了。大学生是个特殊的群体,病理性上网已经是大学生完不成学业第一利因素。当前,治疗大学生病理性上网的办法比较多,学生管理人员用综合办法,精神科医生用电休克法等,但效果都不明显,复发率很高。笔者用阳性强化法矫正了多例大学生病理性上网,方法简单,效果明显。 　　一、阳性强化法的原理 　　以华升、斯金纳为代表的行为主义心理学认为,人的行为是后天习得的,一个习得的行为如果得以持续,一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为,必须对其施加物质的或精神的奖励,这种奖励,就是一种强化物。这儿说的阳性,是指正确的、良好的行为。在矫正大学生病理性上网时,大学生出现上网次数减少、时间缩短时,就是阳性行为,当出现这种阳性行为时,及时给与强化。这种通过合理的运用强化物来加强或消弱大学生的某些行为的办法就是阳性强化法。大学生病理性上网之所以得以持续,也一定是被它的结果所强化。这里的??化物就是积分、级别的不断增长、网友的褒奖、崇拜以及自己的幸福感自豪感满足感等,如果减少和弱化其结果的强化的作用,这种不良行为也会逐渐减弱或消退,这是阳性强化法的一种消退办法。对于大学生病理性上网,即可以对其阳性行为正强化,也可以对其上网行为进行消退,从而达到矫正其网络成瘾的目的。 　　二、阳性强化的实施 　　1.靶行为的确定 　　大学生病理性上网,其本质是对网络游戏、网络聊天、网络色情及网络信息下载成瘾,因此这些就是病理性上网的靶行为。据我院必威体育精装版的一次较大规模的调查显示,所有的大学生都有上网的经历,可以确诊为病理性上网的在6%左右,少于林绚晖等报道9.6%的成瘾率。原因可能是对病理性上网的标准认定不完全一致。怎样确定大学生病理性上网的靶行为,应根据每个学生不同的成瘾因素而定。由于大学生学业较重,对于上网时间过久影响学业者也可以将上网时间过久认定为病理性上网的靶行为,但一般不要把上网当作靶行为。如果靶行为选择不够准确,将严重影响治疗效果,比如有的治疗机构,对大学生病理性上网一律采用减少或阻止上网作为治疗办法,其效果非常有限。 　　2.阳性的认定及其强化 　　根据大学生不同的病理性上网的原因确定好靶行为后,只要靶行为减少就应该认定为阳性,出现阳性行为时,应给与积极的强化。比如,如果将某学生玩网络游戏做为需要矫正的靶行为,当该学生每天玩游戏的时间、次数减少时就可以认定为阳性行为,一旦出现阳性行为时,应急时的给与物质或精神的奖励用以强化。强化又分正强化和负强化,正强化指增加强化物即物质的或精神的奖励;负强化指减少某种厌恶刺激,比如,大学生靶行为减少时,可以让他少做某些义务劳动来作为奖励。负强化与惩罚是不同的,惩罚是指增加一种厌恶刺激或减少一种强化物。在利用阳性强化法矫正大学生网络成瘾时,尽可能的少用或不用惩罚。杨永新利用电击疗法治疗青少年网瘾,是一种典型的惩罚行为,结果培养了青少年的敌视情绪,导致许多人成了社会的叛逆。 　　3.强化物的选择 　　强化物分一级强化物和二级强化物。一级强化物主要是指物质的东西,如食物、水、异性、金钱等,二级强化物是指精神的感受,如愉悦感、自豪感、安全感、发泄解气等。我们在看马戏团的动物表演时,注意到驯兽师在动物做完动作后给它点食物或抚摸它一下,这些食物和抚摸就是对动物行为阳性的强化物。有些家长和教师不了解强化物对不良行为的强化作用。有的大学生上课时调皮捣蛋、顶撞老师,老师给与多种惩罚效果并不理想,为什么呢?他的这些不良行为在受到某种强化物的强化,这种强化物可能是为了引起某人的注意、成为他炫耀的资本、在他的小团体中提高了他的知名度和威信、表示自