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陶瓷实训基地管理探索与实践 　　摘要：结合我院中央财政支持的“特色工艺实训基地”与江苏省“特色工艺实训基地”的管理实践，总结了实训基地在师资队伍的培养管理、实训场所与设备管理、实训教学管理等方面的经验，探索了实训基地“五结合”人才培养模式，构建了陶瓷专业实践教学课程体系，在实践教学过程中提高了人才培养质量。 　　关键词：陶瓷 实训基地 管理 　　2005年始，我院建立了中央财政“特色工艺实训基地”与江苏省“特色工艺实训基地”，并成立了“江苏省陶瓷材料与工艺工程技术研究开发中心”，通过加强对实践基地的管理、重构实践教学课程体系，实施“五结合”人才培养模式，为人才培养质量的提高、社会报务能力的提升等发挥了重要作用。 　　 　　一、实训基地管理的基本思路 　　1.建立新型运行机制。实训基地按照“开放、联合、共享、协作”的原则，在已有中央财政支持的实训基地与省财政支持的实训基地基础上，建立起自我运作、自我完善、自我发展的运行机制。完善实践教学管理制度，注重校企合作培养学生职业技能，全面提高学生的综合素质。 　　2.改善硬件软件条件。根据专业教学目标与要求，建立了两个国家级和省级实训基地，建立了一个省级陶瓷材料与工艺工程技术研究开发中心，从陶瓷原料、陶瓷成型、陶瓷烧成、陶瓷装饰、陶瓷检测等方面建成了生产过程的流水线，满足了陶瓷生产各岗位的实训教学。同时，从人才培养方案、课程体系、课程标准、项目课程方案与项目教材、项目课程的教学实施等方面进行了全方位的教学改革。 　　3.充分发挥基地功能。实训基地同时还承担“双师型”教师培养任务，开展社会职业技能培训与技能鉴定，进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。将实训基地建设成集应用项目研究、高新技术推广、生产技术服务、科技咨询和产品开发等服务活动于一体的产学研合作基地与师生创新创业型基地。 　　 　　二、实训基地的师资管理 　　1.加强实训师资管理。建立和健全了实训指导人员队伍建设、培训和管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度。在岗前准备、规范操作、岗位（场地）安全与卫生等方面有明确的要求。实训指导教师和工作人员实行聘任制，按专业技术岗位的要求进行聘用，在分配制度中体现“双师”教师的激励机制。 　　2.优化实训师资队伍。不断优化实训师资队伍，实训指导教师有合理的学历、技术职务和技能结构，以保证实习实训教学质量的不断提高。鼓励教师参与各类培训、进修与行业活动，包括展览会、研讨会、鉴定会等，使广大教师与行业企业全方位接触与交流。 　　3.企业一线拜师学艺。积极开展科技下企业活动，每位专业教师联系一家生产企业并参与企业的生产与技术管理，定期安排教师到企业进行生产实践，让年轻教师在企业进行拜师学艺。学院规定专业教师三年内至少有半年时间在企业相关岗位工作或实践。 　　4.聘请企业专家教学。拓宽实训指导教师的引进渠道，努力从企事业单位引进优秀工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任实训基地的专职或兼职实训指导教师。学院同时帮助企业人员提高学历，协助企业人员职称提升等工作。 　　 　　三、实训基地的场所与设备管理 　　1.管理制度优先保证。建立和健全实训场所与设备设施管理制度，要责任到人，定期检查落实。明确设备维护的程序与工作职责，确保设备的正常运行和安全实训，提高设施设备的利用效率。建立实训环境管理和劳动保护的管理规定、安全操作管理规程和文明生产措施，全面提升学生素质。 　　2.设备领先资源共享。实训基地的设备从实际出发，统筹规划，合理设置，不断提高技术含量和装备水平，与企业生产一线的设备要求同步，体现先进性、实用性和配套性要求。操作岗位数量应符合教学需要，满足学生动手操作要求。 　　3.教学情景真实仿真。创造相应专业岗位群的真实情境，使学生在仿真环境中得到实际操作训练。同时将人文教育引进实训基地，包括劳动态度、安全意识、环保意识、合作精神等。将企业文化引进实训基地，包括敬业精神、规范操作、质量与效益、文明与竞争、创新与创造、就业与创业等，使人文教育与企业文化在基地环境中得以体现。 　　4.设备完好充分利用。建立完善的设备设施及物资管理制度。做到账、物、卡相符，做好实训基地仪器设备的管理、维修工作，设备完好率达到90%以上。建立仪器设备专人管理和技术档案制度，确保实训教学稳定有序进行。鼓励和支持开放实训基地，开展对外服务工作。积极创造条件进行横向联合，支持同厂矿企业、科研单位合作共建实训基地。 　　 　　四、实训基地的实践教学管理 　　1.创新人才培养模式。积极推进人才培养模式的改革，实现“五结合”（即：“一二三”课堂相结合、“工作过程”与“教学过程”相结合、学生课程“作品”与企业“产品”相结合、“双师”教学团队建设与学生