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高中班主任困惑与应对策略
高中班主任困惑与应对策略
摘要:班主任不仅是科学文化知识的传授者、班级建设的组织者,还是学校各项政策和活动的执行者。班主任是严师、慈母和朋友等多种社会角色的统一,在班级建设和管理中起着重要作用。但是在新时代背景下,班主任的工作也遇到前所未有的困惑与挑战,这些严重制约着班主任工作的有效进行。
关键词:高中;管理;班主任;困惑;计策
中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2012)15-0124-02
班主任是班集体的教育者、组织者,也是班集体建设的指导者。班主任就是要尽自己所能使得具有不同天赋、潜能、性格、文化差异的学生得到充分发展,一切为了学生服务。随着全球经济和信息一体化的发展,要培养适合时代的新人才,主要靠教育,而在教育中,班主任承担了重要责任。但班主任这个角色又不好胜任,因为会遇到各种各样的新问题,这些新问题严重制约着班级管理的有序进行。
一、班主任工作困惑的成因
1.家庭原因――“留守青年”、”独生子女”和“单亲家庭”使得学生有了更多的“个性”问题:在高中生中,有部分学生家长由于生活压力需要外出务工,一年到头很少有时间在家陪孩子,让孩子自己在家一人求学。他们认为学校是万能的,把学生交给学校去培养,自己给孩子一点钱就“大功告成”,却忽略了:“父母是孩子第一任老师”的教育观念。孩子由于缺少和家长交流,长期下去将会导致学生自控能力不强,喜欢我行我素,有的甚至会产生严重的心理障碍。
也有一部分学生是独生子女,在家很少干活,在学校也很少参与到班级活动中去。他们在家就是家长的“手中宝”,知道自己在家长心中的地位是“至高无尚”的,在家是“老大”,平时父母都依着自己、宠着自己,他们早就习惯了“无拘无束”,怎么愿意接受老师的“管教”呢?这种情况在现代高中生中比较普遍,这很大程度上是由于家长过分溺爱自己的孩子所造成的。
还有部分学生来自单亲家庭,从个性上来说,这些学生不愿意和别人交流,自我封闭的意识较强,多数都是沉默寡言。他们一般听不进老师的话,有时还会冷不丁的???你出个棘手的问题。要把这部分学生的主动性和积极性培养起来,班主任就得要花大量的时间,寻找合适的方法。
2.学校原因――班主任的时间付出多、压力大且不被理解:笔者做班主任以来,工作中有收获和喜悦,也有悲愁和心酸,但更多的是感悟。对于班主任工作来说,虽然自己是“主任”,但是这个“主任”应是最小的领导,夹在学校领导和学生及学生家长之间,班级里的所有事情全部得找这个“主任”。在工作中,这个“主任”就成了学校工作中付出时间最多,最累和压力最大的领导。
班主任的工作繁忙是其它授课老师无法体会的,不管别人是上班还是下班,班主任总是在上班,就是晚上睡觉手机也要保持畅通。班级的班风、学风好坏是衡量班主任的唯一标准,不管平时的付出多少,最终衡量班主任工作优劣的是看学生的成绩和素质。
所以有的班主任在遇到困难时和不被理解时就会产生困惑,甚至会产生“前进一步,难上加难”不如选择“后退一步,海阔天空”的想法。其实,当班主任还是快乐大于烦恼,只要付出爱心,一定能换来真心。
3.社会原因――“市场化”和“网络化”给班主任工作带来一定的挑战,使得学生对班主任的崇拜之情跌入低谷:由于市场的放开,学生错误的认为没有知识也可以生存,外出打工一样生活,有的时候技术员的社会地位也很高,学生过早的有这些想法,无疑就会成为班级里的不安定因素,也给班主任的管理带来很大麻烦。笔者的班级就出现过这样的情况,学生没有端正学习的态度,更没有明确的学习目的,经过思考后,找学生谈心,告诉他们:“知识是人一辈子最有价值的投资,终身受益。在新的世纪,文盲已经不限于不识字,而是不懂英语、不懂计算机、不懂驾驶。人最大的价值不是自己活得怎样,而是他对社会奉献的多少”!这种谈话,从一定程度上改变了学生的“观点”,为班级管理带来了一些便利。
在信息革命到来之前,老师几乎是学生全部知识的来源,老师就成了学生崇拜的偶像。学生对老师的崇拜之情反映到班主任的工作中,则体现出学生对班主任的认同和认可。班主任就是他们的偶像,是他们的精神支柱,这也为班主任管理班级带来了好处。但随着信息知识的普及,学生可以从多种渠道吮吸知识,学校已经不是知识的“梦工场”,对班主任来说,那种无形的影响力正在逐步消失,给班主任的工作带来许多未知的困惑。
从家庭、学校到社会,每个环节都给班主任管理班级带来了不利的因素,作为班主任,我们不能抱怨,更不能放任不管,而应该静下来认真思考,寻找解决问题的方法,为此,笔者总结了一些经验。
二、解决班主任工作困惑的一些对策
班主任应多投入时间了解学生,把学生心灵的方向针弄清楚,让他们能发自内心的认同你和你的教育
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