高校“80后”学生干部群体面临困惑与考验.docVIP

高校“80后”学生干部群体面临困惑与考验 　　摘要:学生干部历来是高校学生管理工作的主要参与者,是高校开展育人和文化建设的中坚力量。随着时代的变迁,高校的大学生结构发生了很大的变化,“80后”学生成为主体。由于所经历的特殊历史背景,使80年代出生的学生在性格和为人处世诸多方面都有所不同。新形势下,高校学生干部队伍所面临的问题和挑战有了新的特点。 　　关键词:80后 高校 学生干部 　　 　　“80后”是指在1980年至1989年出生的人群,它已经成为一种文化现象,其实质意义远远超过简单的字面含义。目前,随着时代的变迁,高校的大学生结构发生了很大的变化,“80后”学生成为主体。在特殊背景下成长起来的“80后”大学生在性格处世、价值体系、精神面貌和生活状态等方面都有很多与众不同。他们崇尚个性,喜欢标新立异;他们自信奔放,甚至狂妄不羁;他们坦率真诚,有时专注感性;他们追求自我,惯于抛???传统,等等等等。这些特点有好的方面,也有消极的方面。随着我国改革事业的不断发展,高校的生存发展模式已不同于过去固有思维,整个社会对高校毕业生的要求也越来越高,这时,高校内部的人才培养思路也处于逐渐的摸索实践过程中。学生干部的培养是拓宽大学生成长成才的一个重要渠道,更是高校从事学生工作的教师应尽的责任。只有主动适应新形势,及时掌握我们教育对象的特点和变化,并因势利导,提出有针对性的思路和方法,才是我们最终的教育目的。 　　 　　一、新时代背景下高校学生工作面临的新考验 　　 　　1.多元社会发展的挑战。经济的全球化发展和各种文化的碰撞,交通的便利、信息的畅通和地域的流动使现代社会呈现出多元化发展的趋势。“80后”学生群体中,家庭环境、生活背景以及经济状况的差别更为明显,致使学生之间行为模式、兴趣爱好千差万别,个性更为突出,就比如曾经全国人们热衷的“春节联欢晚会”,现在却遭他们轻视一样。在不断开放、多元发展的社会中,“80后”大学生思想观念受到多种影响和冲击,学生的价值理念不再单纯,大家面对的诱惑和选择多了,自我意识也开始增强了。他们喜欢独立思考,喜欢实践,但是又由于性格处在由幼稚向成熟发展的过程中,所以处理社会中琳琅满目的信息,又难免冲动偏执并带有一部分的自我性。这时,一些同学由于自己的不客观的辨别方式,很容易出现一些道德偏差,甚至出现违法事件。 　　2.大学毕业分配的压力。“80后”大学生就业分配基本上是个人自主择业,这种就业机制一方面给他们提供了更多的可供选择的就业途径和机遇,另一方面,越来越激烈的人才竞争也对他们提出了严峻的挑战。为了有一个好的就业前景,大学生们注重自身素质的提高,都希望自己能拥有更多的技能。有的同学一进校就确立考研或出国的目标,有的热衷于考各种证件,上各种课外辅导班。很多同学过度重视技能的培养而严重忽视其他素质的培养。对集体活动和班级、院校活动更是不闻不问,排斥集体生活,生活的安排刻板而拘谨。同时,就业的压力也很容易让一些同学过早的陷入恐慌和焦虑当中,对前途的担忧和对所学知识的怀疑都成为他们学习生活中的不稳定因素。急于实践急于思考,也容易让他们对自我产生极高的要求,不允许自己犯错,一旦犯错,就很容易陷入否定自我的恶性循环中。 　　3.学生多重交际的困惑。大学校园中有各种群体组织的存在,班委会和院系学生会组织只是最基本的学生自治单位。此外还有各种名目的学生社团,老乡会,学习小组等等。每一个大学生处在其中,就不免和这些群体组织发生关联,自己也可能成为其中的一份子。“80后”大学生们对自尊的渴望更为强烈,他们善于使用各种交往方式,电话,短信,网络等等,同时交往的对象也极为丰富。每个人都会有朋友,对人际交往的理想化,一方面使“80后”大学生们结交朋友的愿望极为强烈,另一方面又使他们在交友过程中存在着在盲目、草率的心理。与社会人员和陌生人交往早已不是什么禁忌,在校园中,也经常出现“一日熟,两日生”的情形。有些同学们,热衷于与外面的一些人接触和交际,反而对同班同学和舍友表现出轻蔑和冷淡的态度。这些都让他们的心理出现了很大的偏差,一方面在与外界的朋友中找到自我的价值和心情的愉悦,一方面对班级和学校产生厌恶和怀疑,甚至影响到正常的学习生活。也有一些学生因为社交圈过广,而在精力上牵扯过多,最终影响了自己的大学学业。 　　二、80后学生干部自身存在的问题 　　 　　在高校出现上述新的变化之后,在“80后”学生干部队伍中也不可避免的出现了一些不容忽视的问题。这些问题严重影响了学生干部的整体形象和工作效率,大大降低了学生干部的威信和影响力,导致学生组织功能无法有效的发挥,直接影响着学生工作深入长久的发展。 　　1.重索取轻奉献的倾向。“80后”大学生更具有现实意识。学生干部虽谈不上“高官厚禄”,大多数学生干部的竞选初衷也