高校学生辅导员处理学生间纠纷创新性思考.docVIP

高校学生辅导员处理学生间纠纷创新性思考 　　摘 要：新时期，高校学生间纠纷因各种因素而呈现上升趋势。如何有效处理这些纠纷，引导学生健康成长， 　　日益成为高校学生辅导员面临非常重要的课题。打破传统机制，开拓创新，寻求符合时代特点、符合学生实际、符合社会发展的创新机制，是高校学生辅导员开展工作的必然要求。运用良好的思想理念和价值判断对纠纷作出科学的界定的基础上，选择恰当的方法和机制，正确平衡当事人的权利和义务，合理地解决纠纷，是辅导员处理学生间纠纷的有效途径。 　　关键词：辅导员 学生间纠纷 处理方法 思想政治教育 　　 　　随着我国经济转轨、社会转型进一步深化，在大学生中出现的纠纷因各种因素而呈现上升趋势。这些纠纷主要呈现两类。第一类是学校与学生在管理上的权力与权利纠纷。如：黑龙江齐齐哈尔医学院考试作弊案等。这类纠纷在强调约束权力、保障人权的今天，已引起了社会的普遍关注。第二类是学生与学生在日常生活中发生的权利与权利纠纷。从北京大学公共卫生学院安然杀人案，到甘肃女大学生生产惨死事件，再到黑龙江牡丹江医学院女生生子案 ，这些大量出现在大学生日常生活行为中的纠纷，从学生的视角，似乎理论界争论较少。然而，正确有效地处理这类纠纷，防微杜渐，防止小纠纷演变为大冲突，不仅有助于降低学校与学生纠纷的发生，还有利于维护学校稳定，更有利于学生健康成长。因此，高校辅导员应该合理运用有效的方法和机制，正确处理好这类纠纷，创造性开展工作，引导学生树立正确的权利义务观和社会责任意识。这既是学校实现有效管理的重要手段，还是引导学生健康成长的重要途径，同时，也是辅导员学生工作“三帖进”的重要体现。 　　那么，高校辅导员在学生间纷纷处理中，应着力从哪些方面进行创新性思考与实践呢？ 　　 　　一、开拓思想境界，更新价值理念 　　首先，高校学生辅导员必须开拓思想境界。高校学生管理工作要与高校学生思想政治教育结合，把坚持解决学生思想问题与解决学生实际问题相统一，做到理论与实践紧密结合，帖进生活、帖进实际、帖进学生，提高工作的实效性、针对性，提升思想政治工作的感染力和吸引。辅导员，作为从事大学生管理和思想政治教育工作的主要组织者和施行者，在思想政治教育工作中具有主动性与主导性。其思想理念、理论造诣、价值观念，直接影响着工作的成效和学生健康成长。育人者先得育已，正人者先得正已。因此，努力与时俱进地学习马克思主义，学习党和国家的方针政策，不断提高自己政治素养；努力学习哲学、政治学、法学、经济学等社会科学知识，拓展自己的知识结构，是新时期高校学生辅导员胜任工作的理论基础。“德高为师”，只有这样，才可能不断提升自己的思想理论境界，才可能将这种先进的思想理论贯彻到自己的实际工作中去帮助学生、引导学生，才可能成为学生健康成长的指导者、引路人和人生导师。 　　其次，高校学生辅导员必须更新价值观念。价值分析法是当代哲学的重要理论方法。价值理念的先进与否，决定着价值分析法能否有效运行。高校学生辅导员，要不断深化自己的价值理论，提升自己的价值观念；要学会运用价值分析法去分析、判断、权衡学生纠纷，明确纠纷中应当主张什么、反对什么，做出正确的价值选择、判断和取向。这是使学生纠纷处理合乎情理、取得认同的关键。必须把捍卫社会的公共利益与维护学生的合法权益紧密结合；必须把维护学生的合法权益与制止学生的违反义务行为相结合；必须把抵制不正之风的行为与抵制不正之风的方法紧密结合，是高校学生辅导员应当具备的基本的社会道德价值取向，其集中体现于社会公正意识和社会公正价值观。“社会公正这种核心价值必须作为大学的一项育人目标，成为大学公民与道德教育的重要内容。” 　　 　　二、拓展知识结构，学会依法办事 　　高校学生管理工作是一门综合性很强的科学，需要辅导员加强业务学习，不断丰富自己的知识结构，提高自己的工作技能。这本身也是由思想政治教育的自身规律――人的思想道德形成与发展规律――所决定了的。人的思想道德形成与发展过程本身是一个受主、客观多重因素限制与影响的复杂过程。加之在我国社会转型过程成长起来的当代大学生，受市场经济、家庭和社会等多重因素的影响，不断呈现出价值多元化、个性鲜明化、利益最大化等特点。这些现象，直接增强了当今学生管理工作的难度。这也必然要求高校学生辅导员者要加强对政治、经济、法律、哲学、心理学、管理学等学科的知识的学习，学会综合运用这些知识，驾驭全局，果断诀择，帮助学生健康成长。 　　在学生纠纷的处理中，运用必要的法律知识对纠纷进行合理的分析和合法的界定，是有效处理学生间纠纷的重要前提。如果纠纷属于刑事案件，要在保护好现场的同时及时上报学校和公安机关，以便于公安机关及时有效地进行案件证据收集和案件性质的认定，使学生纠纷得到公正的处理；如果是治安案件，必须控制局势，