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高校辅导员队伍职业化建设途径与创新 　　摘 要：高校辅导员在实现高等教育培养目标过程中发挥着举足轻重的作用，高校辅导员队伍职业化 　　建设是新形势下大学生思想政治教育工作的必然要求。本文从职业化建设的必然、理念、运行机制和举措等内容对职业化建设的途径与创新进行探究，以加快高校辅导员职业化进程。 　　关键词：高校 辅导员 职业化 途径创新 思想政治 　　 　　一、高校辅导员队伍职业化建设的必然 　　1.高校辅导员队伍职业化建设是适应“新形势、新情况、新任务”的需要。 　　中央16号文件指出：“伴随我国改革开放，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育面临严峻挑战，国际敌对势力与我国争夺下一代的斗争更加尖锐复杂， 各种思潮文化相互激荡，青年学生的价值观念、生活方式、思维方式等都发生了较大的变化；大学生思想的多变性、选择性、独立性、差异性日益增强，高校大学生思想政治教育工作日趋复杂。”胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确指出：“意识形态领域历来是敌对势力与我们激烈争夺的重要阵地，我们必须在大力提高大学生科学文化素质和健康素质的同时，下功夫提高大学生思想政治素质，引导大学生树立正确的理想信念、增强政治鉴别力、有效防范和抵御敌对势力的思想渗透。”面对新形势、新情况、新任务，加强和改进大学生思想政治工作，培养德智体美全面发展社会主义合格建设者和接班人，就必须有一支专业化职业化的职业辅导员队伍。 　　2.高校辅导员队伍职业化建设是高等教育改革和发展的需要。 　　首先，高等教育大众化时代的到来，高校招生人数从1998年的108万人增加到2007年的567万人，高等教育毛入学率达22%，在校学生人数达2300万，按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》1∶200比例配备的要求，全国高校应当配备的辅导员人数为11.5万人，由此为高校辅导员职业化提供了现实的需要， 奠定了社会基础。其次，伴随着大众化高等教育的发展，大学生在学业、心理、就业等服务需求越来越多样和独特，要求学生工作要构建教育、管理、服务相统一的专业体系，???而产生了辅导员队伍专门化职业化的需要。 　　3.高校辅导员队伍职业化建设是加强辅导员队伍自身建设和发展的需要。 　　高校辅导员队伍建设主要有以下几个方面的不足：一是队伍不稳定。因缺乏对辅导员工作的社会认同感及自我价值感，不少辅导员把现有工作看作“跳板”或“临时过渡”。根据对全国103所高校辅导员任职的调查，其平均任职不到5年，人员流动过快，岗位任期太短，队伍严重不稳定。二是岗位职责不明确。目前各高校对辅导员工作职责没有明确的界定，因此，在具体工作中职责宽泛，工作繁杂，疲于应付，成了“万金油”“消防队员”或“保姆”。三是辅导员队伍专业化水平普遍较低、知识结构单一、实际指导能力欠缺、缺少科学系统的行业培训，效果不佳。四是管理模式不完善。还没有形成一套完整有效的管理机制，对辅导员个人的职业与事业发展缺乏有效的保障等。出现了辅导员“边缘化”“非职业化”的状态。要切实加强大学生学生思想政治工作，就必须走职业化发展道路， 　　 　　二、高校辅导员队伍职业化建设的新理念 　　职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。社会分工的专业化,造成职业的专门化，职业的专门化,就是职业化。纵观美国高校辅导员，确切的说法应该是学生事务管理者，其主要工作职责和内容与我国高校辅导员大致相同。但是，由于其从产生至今已经有一百多年的历史，日益成为一个职能多样化、工作标准化、人员职业化、研究学术化、运行高效化的职业领域。其学生工作的指导思想是：致力于学生的全面发展。从我国1953 年清华大学率先在全国实行政治辅导员制度算起，已有５５个年头，辅导员制度在为我国培养社会主义事业合格建设者和接班人发挥了极其重要作用。进入21世纪,国际国?形势发生了深刻变化,西方文化思潮渗入校园,大学生的人生观、价值观、世界观受到冲击,思想日趋多元化、复杂化。 　　因此，在新形势下，高校辅导员队伍职业化建设建设必须与时俱进，树立以学生的全面发展和个体需求为根本，为学生服务为手段，形成专业化的人员配备，明确的行业职责，健全的组织体系，良好的职业环境的职业化建设新理念。 　　 　　三、高校辅导员队伍职业化建设的新途径 　　1.强化学科建设，进行专业化培养。 　　高校辅导员队伍的专业、专业化是指开设专门的高校辅导员专业，培养具备相关专业背景、专业知识、专业技能和专业素质的专门人才。专业化是职业化的内在动力和基础保障。大学生思想政治教育是一项专业性、科学性很强的工作,同时，又是一门综合性、实践性很强的应用性学科。我国思想政治教育专业(学科) 虽已经过二十多年建设,但在学科建设中还存在一些问题，如：课程体系设置