高考诗歌比较鉴赏设题十大视角.docVIP

高考诗歌比较鉴赏设题十大视角 　　近年来，命题人将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考察学生阅读、分析、比较、评判能力。这一命题形式应引起考生高度重视。下面结合近几年高考试题具体说明。 　　视角一：不同诗歌语言特征的比较 　　古诗韵律优美、蕴涵丰富。有的明白如话，平易近人；有的婉约隽秀，独臻妙境；有的跌宕起伏，雄浑深厚；有的如烟似梦，意境优美；有的则是悲凉慷慨，豪迈奔放。有相当一部分考生为此考点而死记一些“名词术语”，不在理解上下功夫，结果事倍功半。 　　【高考链接】 　　（2011年高考湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 　　登城望湖楼 　　刘 敞 　　雨映寒空半有无， 　　重楼闲上倚城隅。 　　浅深山色高低树， 　　一片江南水墨图。 　　晚 景 　　苏 轼 　　横风吹雨入楼斜， 　　壮观应须好句夸。 　　雨过潮平江海碧， 　　电光时掣紫金蛇。 　　试题：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。 　　【解析】“优美”和“壮美”一字之差，内涵有异。前者侧重优雅、清逸，后者侧重壮丽。刘诗展现的“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”，它空灵清逸，萧疏淡远。苏诗写特定情境下望湖楼的所见晚景，横风吹雨，来去匆匆，雨收云散，湖面浩阔如海，一望如碧，天空不时闪出电光，就像时隐时现的紫金蛇，属典型的壮丽景象。 　　【参考答案】刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面；苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”、“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。 　　视角二：不同朝代诗人风格的比较 　　诗的风格可谓“美色悲音各不同”，它是诗人在创作中，通过内容、形式诸种因素，所体现出的个性特征，是其诗歌艺术走向成熟的标志。 　　【高考链接】 　　（2008年高考北京卷）读下面这首诗，完成①―③题。 　　酬王处士九日见怀之作 　　顾炎武 　　是日惊秋老，相望各一涯。 　　离怀消浊酒，愁眼见黄花。 　　天地存肝胆，江山阅鬓华。 　　多蒙千里讯，逐客已无家。 　　注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 　　试题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 　　【解析】这里的“相近”是提示语，要耐心揣摩。九日即重阳佳节，在这一天有登高、饮酒、赏菊、怀远的习俗。诗人从“惊秋老”起兴，写出了他们虽天涯沦落，却肝胆相照的友情，写得沉着深挚。与一般应酬之作不同的是：它在抒写离情别愫之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起，整首诗苍凉沉郁，颇具老杜之风，情切意深，抒发了作者对清朝统治者的强烈不满。 　　【参考答案】风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。 　　视角三：同题材诗的不同艺术手法比较 　　每一首诗歌都是依据一定的艺术手法表达出来的。每一个诗人，都有一定的艺术手法的特点形成个人风格的。两者比较，就使作者的某一首诗，成为特别的，别具一格的，唯一的艺术品而存在。 　　【高考链接】 　　（2010年高考天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。 　　峡口送友人 　　司空曙 　　峡口飞花欲尽春， 　　天涯去住泪沾巾。 　　来时万里同为客， 　　今日翻成送友人。 　　送 蜀 客 　　雍 陶 　　剑南风景腊前春， 　　山鸟江风得雨新。 　　莫怪送君行较远， 　　自缘身是忆归人。 　　试题：有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？请说明理由。 　　【解析】峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情，奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人自然而然地想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。 　　【参考答案】同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归