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高职PHOTOSHOP教学若干体会 　　摘要：通过在高职院校中Photoshop课程的教学实践，从教学目的、教学方法和职业发展这三个主要方面阐述相关体会，目的在于增加课堂趣味，调动学生积极性，提高教学质量。 　　关键词：高职；Photoshop；教学；若干体会 　　中图分类号：TP317.4-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)04-0000-02 　　Photoshop是一种集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像的输入与输出于一体的图形图像处理软件。随着计算机在中国的发展和数码产品的普遍使用，这款软件凭借超强的功能和与众不同的魅力，被广泛应用于各个领域和行业。在此背景下，高职院校也普遍开设了Photoshop课程,并为重要专业技能课程之一，以下就高职PHOTOSHOP教学实践的若干体会探讨如下。 　　一、教学目的 　　（一）当前形势 　　计算机问世以来，以迅猛的速度普及全球，在中国，计算机的发展更是快速。伴随着计算机的发展，数码科技产品应运而生。人们对于美的追求和高科技的应用，促使了Photoshop的出现，而Photoshop作为图形图像处理工具，是到今天为止世界上现有的最畅销的图像处理软件，依然成为诸多涉及图像处理的行业标准。Photoshop是目前国际上都比较认同的图像处理软件，它有强大的图像编辑功能、友好的操作界面，在图像处理软件领域处于主导地位。它具有自己的独特和强大之处，逐渐成为计算机必备工具和数码科技产品的依赖。Photoshop在中国具有良好的市场和发展前景，事实也证明了其在中国的发展是迅猛的。在这个推动Photoshop快速发展的背景下，众多高职学院顺应时代发展，开始实施教学。 　　（二）高职院校教学的目的 　　此Photoshop软件的教学，目的就在于以此培养学生对图像制作的掌握，并且强化图像的制作技能，以此把自己所要表现的思维和创新意识以最好的状态淋漓尽致地表现出来，呈现高水准的作品，装饰更美丽的世界。通过网络这个教学平台，也能够实现学生们的全面发展，使同学们学到一些不同于书本的知识，以顺应时代的发展，提高自己的知识水平和认识层面。高职教育的教学目标之一就是培养学生具有一定的职业素养，并且在将来的发展中能自主学习???跟上行业和时代的发展。 　　通过对Photoshop的教授，使得学生们能够以更加广阔的视角和灵活的头脑去适应社会发展和高科技的应用。学生们的学以致用是教学的最大目的，是学生们通过课程的学习，能够独自完成一些图形和图像的处理，能够实现用Photoshop来完成自己想要的设计和作品。 　　二、教学方法 　　（一）趣味激励法 　　Photoshop软件应用在理论上来说是复杂的、乏味的、枯燥的，如果只是单纯的讲解，那学生们也只能靠想象去勾画教师所讲解的内容。在基础教程的讲解前，引用相关Photoshop设计的图形图像和原型的比较，来引起学生们的注意。在实践和事实的明显对比下，激发学生对于Photoshop的兴趣和探索精神，这样才能激励学生去研究软件的功能和具体操作。 　　“趣味是最好的老师”，在教学过程中，如何使学生们对所教授的内容感兴趣，并能够结合实践去探索研究，是每个教师都想要达到的教学氛围。在Photoshop的教学中，晦暗而存在瑕疵的原图像和鲜明而完美的设计图像的对比，在视觉上自然能给学生们一定的暗室，Photoshop在功能上是强大的，是可以把我们想要表现的和想要追求的状态，以最好的视角和表现形式展现出来的。这在一定程度上就能够激发学生对于Photoshop教学的兴趣。兴趣激励法就在于能够让学生们自主地去探索Photoshop所具有的功能和具体的操作。那枯燥的基础教程在兴趣的引导下也不会枯燥乏味，学生们对于教学的趣味性也是课堂教学氛围的调节剂。 　　（二）理论实践相结合 　　不管是何种课程的教学，纯粹理论的Photoshop教学都会让学生们味同嚼蜡。书本的理论如果缺乏实践的指导和深化，往往会淡化学生们的记忆和深刻感。理论在没有实践的情况下经常都是架空的，就像一个纯想象的空间维度，没有实践的支撑将会存之不稳。实践的指导和反馈，能够让学生们更好地记忆理论内容，理论内容的巩固才能是实践的运用更加熟练。 　　Photoshop教学的目的就是让学生们能够做到学以致用，如果只是单纯的理论教学，那就丧失了教学的本来要求和终极目的。纯粹的理论是不会被运用的，只有理论指导下的实践才是基本的生存技能。 　　在Photoshop教学过程中，基础教程的讲解后，上机实践是不容忽视的环节。亲身体验Photoshop中的软件界面，以及工具箱的试用、路径、图层和通道等的应用。哪怕只是简单的图标或者图像的设计，也会在学生们的脑海里形成一个既定的事实，Ph