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高职学生社会主义核心价值体系教育实践探索 　　【摘要】从思想政治教育主渠道、校园文化活动、社会实践等方面，对加强高职学生社会主义核心价值体系教育进行实践探索。 　　【关键词】高职学生　社会主义核心价值体系　教育 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450－9889(2012)03C－0027－02 　　高职学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使高职学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济体制的建立，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，受此影响，高职学生的价值观念也随之发生很大变化。 　　在此形势下，应加强高职学生社会主义核心价值体系教育，用社会主义核心价值体系教育引导他们，帮助他们坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，使其成长为社会需要的高素质技能型专门人才。 　　一、加强思想政治理论课教学改革，发挥思想政治教育主渠道作用 　　高校思想政治理论课是大学生的必修课，是大学生思想政治教育的主渠道。加强和改进思想政治理论课教学，发挥其育人功能。是提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的重要途径。 　　高校思想政治理论课肩负着用马克思主义中国化的必威体育精装版成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责。要进一步强化高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道地位，着力宣传马克思主义中国化必威体育精装版成果，着力用社会主义核心价值体系引领大学生思想，着力回答大学生关心的重大理论和现实问题。 　　在思想政治理论课教学和改革中，可把社会主义核心价值体系“三进”作为改革的重点。首先，科学规划教育内容。抓住灵魂、突出主题、把握精髓、夯实基础，把社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教学全过程，通过有效灌输，帮助学生系统掌握社会主义核心价值体系理论知识；同时，在教学中用社会主义核心价值体系引导学生客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识现象，把握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂。其次，深化教学方法、手段改革，增强思想政治理论课的吸引力和感染力。根据课程中不同的教学内容，灵活运用课堂讨论、案例分析法、体验式教学法等多种教学方法，开展启发式、参与式、研究式教学，调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生深刻理解和消化社会主义核心价值体系的内容，学会运用科学的世界观和方法论正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义社会核心价值体系相一致的人生价值目标。与时俱进，使用现代教育技术开展教学，提高社会主义核心价值体系教育的吸引力、感染力。 　　二、把社会主义核心价值体系教育与加强校园文化建设相结合，充分发挥校园文化活动载体功能 　　高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组织部分，对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶的作用，具有重要的育人功能，因此，应把社会主义核心价值体系教育与校园文化建设相结合，充分发挥校园文化活动载体功能。 　　可以校园文化活动作为载体，积极开展社会主义核心价值体系教育活动，如以“五四”青年节、“七一”建党纪念日、国庆节等重大节庆日和纪念日为契机，开展革命经典歌曲比赛、“重温入党誓词，永葆党员先进性”、党的知识竞赛等一系列教育活动，宣传马克思主义，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，弘扬民族精神和时代精神。同时，可突出高职教育职业特色，结合学院示范性建设工作和学生就业创业的需求，组织开展“内强素质，外塑形象，做文明大学生”、“践行社会主义荣辱观，创建安全、文明、和谐校园”、“发扬机电人精神，创示范先锋”、“职业学业科学规划，自信迎接人生挑战”、“我与新广西”、科技创新活动等系列校园文化活动，活动形式包括主题演讲、征文比赛、墙报板报比赛、文明班级评比、和谐宿舍建设活动、清洁美化校园公益劳动、素质拓展等。 　　主题鲜明、形式多样的校园文化活动，为学生展现自我、提高自我、实现自我提供了广阔的空间，可充分调动学生的积极性和主动性，增强学生对社会主义核心价值体系的理性思考，促进学生社会主义核心价值观形成，从而培养创新精神和实践能力。例如，在广西机电职业技术学院“职业学业科学规划，自信迎接人生挑战”职业生涯设计大赛中，选手们结合个人的能力、性格、特质等自身情况，从自我评估、外部环境分析、目标的确立、实施步骤以及