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高职院校Java程序设计课程教学设计探讨 　　 [摘 要] Java语言已成为计算机专业学生必须掌握的程序设计语言，根据作者近几年来讲授《Java程序设计》的教学实践经验，结合Java语言以及高职院校学生的特点， 本课程教学实施需要从多个方面进行改进与完善，一定要合理安排课堂讲授与上机实践的比例。本文以《Applet类》这一节教学设计为例来说明Java程序设计课程的教学过程。 　　 [关键词] Java程序设计 教学手段 Applet类 教学设计 　　 　　 Java程序设计是软件开发专业的一门实践性和操作性很强的专业课程，对于实现高职教育的“高技能人才”的培养目标,起着举足轻重的作用[1]，因而该课程的教学研究工作受到了众多教育者的关注。目前高职学校的Java程序设计的教学中普遍存在课程体系陈旧、没有脱离传统学科教育的框架、实践性环节不足，导致学生的实践能力不强，职业学校学生的学习能力普遍较低，以及??数教师项目能力不强，导致教学效果不佳。为解决上述问题，作者通过不断探索，结合近几年来讲授《java程序设计》的教学实践经验，采用新的教学法进行Java程序设计课程的教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的知识综合应用能力，取得了好的教学效果。下面以《Applet类》这一节教学设计为例来说明《Java程序设计》课程的教学过程。 　　1.教学内容 　　高职高专计算机专业教材《Java程序设计》第六章（常用系统类）的第一节内容（Applet类）。 　　2.设计理念 　　本节内容在教材中起着至关重要的作用，它既是类的定义和使用的加深，又是设计Java小程序的基础。教学中不仅要让学生知道Applet类的使用方法，更重要的是要促使学生确立科学的态度和科学的方法，达到教学目标，因此，课程在设计过程中，立足基础知识，通过设计实例Java小程序、设置疑问和多媒体等手段，以学生发展为中心，注重创设学生主动参与、探究、勇于实践的学习情境，让学生始终处于动态的学习活动中，教师始终只是帮助者、引导者、促进者，而不是知识的灌输者。这样，不仅可以培养学生的学习兴趣，使学生掌握所学知识，锻炼学习意志，而且还能关注学生个体差别，满足不同学生的学习需求。 　　本节知识理解难度大，为帮助学生学习，以多媒体教学课件+网络播放实例演示+实践操作的方式设计，既便于教学和学生自学，又能适合不同层次的学生学习需要，学生可以根据自己对知识的理解和掌握程度，选择不同的难度进行实践程序设计。 　　3.授课对象 　　高职高专计算机应用技术专业和计算机网络专业学生 　　4.教学目标 　　（1）知识目标：使学生掌握Applet的特点、主要方法和运行过程，并能正确运用所学内容解决有关Java小程序方面的问题。 　　（2）能力方法目标：通过对比、联想、转化等思想方法及辩证法，培养学生的观察、综合、归纳、演绎、概括等基本方法和逻辑思维能力、抽象能力、语言表达能力、程序设计能力。 　　（3）德育目标：通过借助课件教学，强化学生从感性认识到理性认识的过程，培养学生“从特殊到一般”的辩证唯物主义观点，培养学生独立思考、刻苦钻研、坚持不懈的毅力和勇于探索创新的精神等良好的个性品质。 　　（4）美育目标：通过多媒体实例演示，使学生在感悟知识的同时，感悟其中所蕴含的结构美和和谐美，以培养学生的审美感受、情趣和判断力，陶冶学生高雅健康的情趣，丰富学生的精神世界，促进学生全面发展。 　　5.教学重点、难点和关键 　　Java Applet类的掌握和使用是重点；设计Applet程序并能正确编译和执行是难点；Java应用程序和Java小程序执行方式的区别是教学的关键所在。 　　6.教学方法 　　（1）采用启发式综合教学法，通过设置疑问提出问题，利用多媒体教学课件+网络播放实例演示+实践操作等教学手段以降低难度，突出重点。 　　（2）采用提问、直观示范、新旧知识比较法，让学生由浅入深、由易到难、逐步提高。 　　（3）根据学生个体差异，采用引导发现法，使不同层次的学生都能得到提高。 　　7.教学用具及课时安排 　　安装有JDK1.6和Microsoft PowerPoint及网络播放系统的多媒体计算机、投影设备等。本节课需要1课时。 　　8.教学过程 　　（1）复习提问（3分钟） 　　①Java程序分为几类？分别是什么？ 　　让学生回答内容后，教师讲出答案：Java程序分为Java Application（应用程序）和Java Applet（小程序）。 　　②前面我们学过Java应用程序，是怎样编译和执行的呢？ 　　待学生回答后，电脑演示并小结方法： 　　第一步：打开一个课前准备好的简单的Java应用程序nihao.java，让学生看看。 　　第二步