“第二人称”在表达上特殊作用.docVIP

“第二人称”在表达上特殊作用 　　一 　　 　　能否把“你”（你们）称作第二人称，长期以来在写作理论界有颇多争议，一种意见认为第二人称根本不存在，理由是，第二人称不能作为叙述的立足点或观察点；另一种意见认为第二人称是客观存在的，不能轻率地予以否定。目前，这种争论还没有一个最终的定论。如果撇开理论层面上的争论，单就这一人称来考察，无可否认，第二人称的叙述无论是在一般性应用文中还是在文学作品中都是大量存在的，就它的功用而言，也是和第一人称及第三人称绝不相同的。况且，在中小学，长期以来一直是把“你”（你们）作为一种单独的人称来进行教学，传授给学生的。既然如此，我们还有什么理由拒绝承认第二人称的存在，而不给它一个应有的地位呢？所以，从利于写作长期发展的角度讲，应该对第二人称在具体表达上的作用给予深入的探讨，使人们对它有一个足够的重视。 　　第二人称是一种比较特殊的叙事方式，它一般出现在文章的局部，在不同的文章或环境中，它所指的对象也不同，有时以“你”来代指读者，如魏巍的《谁是最可爱的人》；有时以“你”来代称人或事，如巴金的《怀念肖珊》。在一些抒情性文章中（如悼念文章、书信、抒情诗等），第二人称往往成为通篇主要的叙述人称。 　　无论第二人称在文章中指代的是谁，有一点是肯定的，那就是，当“你”一旦出现在叙事中时，作者、读者和作品中的人物之间就产生了某种微妙的关系。这就是说，当作者用“你”来称呼作品中的人物时，他同时也就将读者置于“你”的位置上；当读者听到作者不停地说着“你如何如何”时，读者就会产生作者正在跟他进行面对面直接交流的真实感觉，使作者、读者和作品中的人物三者之间的心理距离消失，从而使读者与“你”合二为一。由此，我们不得不承认，“你”是一种表现力、感染力、震撼力都非常强烈的叙事模式。 　　 　　二 　　 　　要考察第二人称在表达上的特殊作用，就不能不拿它和第一、第三人称来做一个深入的比较，以区分三者在表达上的不同，深入认识第二人称在表达上的特殊作用。 　　第一人称就是作者在文章中??“我”（我们）的身份直接出现，所叙述的都是“我”的所见、所闻、所做、所想、所感。第一人称的这一特性就从内涵与外延两个方面规定了它在表达上的优势与不足。 　　第一人称的“我”从某种意义上讲，是一个不确定的因素。我们在阅读用第一人称完成的作品时，常常有这样一种深刻的体验：初读时，我们心里非常清楚地知道，“我”只是作品中的一个人物，他和我们是没有什么关系的。但随着阅读的深入，我们却渐渐忘却了这一点，而把“我”和自己混同了起来，为“我”的喜而喜，为“我”的忧而忧而完全沉浸在了“我”的命运之中。这种忘我的魅力，就是第一人称最大的优势所在。这种优势来自哪里呢？就来自它强烈的真实感，而这种强烈的真实感在读者心里又会转化为一种强烈的感染力，从而使读者迅速地忘却自己而同作品中的“我”同呼吸共命运。当然，第一人称这种强烈的感染力除了来自它强烈的真实感之外，还来自它固有的亲切感和自然力。 　　“……可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？……我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”（朱自清《绿》） 　　从这一段文字中，我们不但能深切地感受到朱自清先生对充满生命力的绿那种真实的喜爱之情，而且能深切地感受到朱自清先生对绿呼唤的亲切与自然。正是作者这种亲切的呼唤与真情的自然流露，深深地感染了我们，吸引了我们，使我们不觉间从内心涌上了一种同作者一样的对绿的深深喜爱之情。同时，从这一段文字中，我们还可以体会到，第一人称还有一个巨大的优势，即它非常利于作者感情淋漓尽致地抒发。 　　优点和缺点往往是并生并存的。就第一人称而言，由于它是一种单一视角的叙事，它只能表现这个人物看到、听到、想到的东西及其所作所为，对于其他人物，它只能从观察者的角度进行描述，而不能随意地从内外两个视角来描述所有人物，因此，它在叙述中受到了严格的时空限制。这种限制使其在叙述时失去了很多。首先，叙述时不能纵横交错大开大合地来进行，这既使作品失去了很多制造悬念的机会，减少了作品的吸引力，又使得作品缺乏了开合纵横的豪气，而显得有些小家子气。其次，由于不能站在旁观的角度来对描述对象进行多角度的细腻描写，所以，它的刻画描写往往缺乏一种细腻感，这在一定程度上也削弱了它的感染力和艺术表现力。再次，它在反映生活的广度和深度上受到了一定的限制，从而使作品的社会影响力受到了一定的削弱。 　　再看第三人称。作者站在第三者的立场，用“他”（他们）的口吻，叙述人物经历和事情经过，这就