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交互性在电视节目中运用 　　摘要：本文主要探讨“交互性”在电视节目运用中的动因、电视节目交互的形式，以及电视节目交互存在的问题和解决对策，以期推动我国电视业在激烈的市场竞争中更好的发展。 　　关键词：交互观念 交互性 电视交互 交互形式 　　 　　随着互联网的快速发展，互联网凭借其自身所拥有的独特的交互性功能对电视这一传统传播媒介的生存带来了强大的冲击和挑战。电视“我说你听”、“我播你看”、“我施教你受教”的单向传播模式，已越来越不适应现代传播的发展。电视媒体的生存空间欲得到有效的拓展，就必须大力开发电视的“交互性”潜能，就需要在电视节目的“交互性”上下工夫。 　　交互性概念的理解 　　“交互”，英文译为“interactive”。“Inter”是拉丁语前缀，意思是“相互的”，“active”是“积极的，能起作用的，现行的”。“交互”是随着网络媒体的迅猛发展而兴起的一个热门词汇。我们对“交互”一词在现代语言环境中延伸出来的意义进行探究，可以得出这样的结论：“交互”是随着现代电子计算机科技的发展而形成的。从抽象层面上来讲，“交互”就是发生在两者之间的行为或行为的可能；具体来说，“交互”已经由一种计算机程序术语发展成为电视节目内容的一种形式。事实上，在电视媒介中发生的“交互”概念应该包含两个方面：一方面是作为受众对内容进行控制的交互性，另一方面是在电视节目的生产者与消费者之间日益增长的交互性关系，也就是作为反馈的交互性。 　　传统的电视在进行传播活动时，信息由传播者发出，单向地流往受众，没有形成“交互”；只有当受众在接收了传播者发出的信息后作出反应并反馈给传播者时，这个信息的回路才得以形成，可见，传播者与受众之间形成信息流动的回路是“交互”产生的首要条件。传播技术的不断进步，尤其是互联网的发展使得“交互”演化为更为及时的交流沟通与反馈，它尽可能多地让观众参与到节目中去，并尽量多地使观众获得“内容主权”。在互动的过程中，媒体和受众都会有收获，媒体赢得宝贵的受众群体和意见建议，不断改进；受众得到参与、娱乐和知识，提高???媒介素养，媒体和受众都在这一循环往复的互动过程中不断完善与更新，逐步走向成熟。 　　交互产生的动因 　　心理动因。电视受众是否具有主动的心理需求是交互产生与否的心理动因。网络的交互式传播方式对人们认知活动趋向主动性起到了推动作用，任何人都有可能参与到传播系统中来成为信息的主角，从而满足现代人崇尚自我、渴望参与的心理需求，这种心理需求同样也反映在电视传播中。随着时代的进步，人们主体意识的增强，受众认知的主动性也在增强，使得他们对电视传播的期待趋向多元化、复杂化，呈现从被动接受到主动参与的主体趋势。 　　技术与经济动因。技术的进步带来传播手段的进步，电视从黑白到彩色，从无线到有线，从直播到录播再到直播的发展历程中更是体现出技术进步的重要性。现今，互联网宽带、流媒体、视频压缩技术的不断成熟，使得电视能够在一个更高更广的传输平台上进行传播，扩大自身的影响力。同时，现代社会还有一个很重要的特征就是消费，现代受众信息消费的特征主要表现为主动选择性大大提升，要求媒介对受众开放，积极参与节目策划、制作和播出的意识越来越强。因此，为了获得经济利益和更广泛的受众，把观众作为传播的主体，“以人为本”的传播理念的确立使得交互的产生成为可能。 　　社会文化动因。交互的产生与社会文化背景及其对人们思想意识的影响有着密切的关系。印刷时代产生的媒体是处于对文化垄断的地位，这一时期，媒体与受众的关系是一种文化的掌握者与接受者之间的关系，媒体承载着启蒙的责任，媒体凭借对文化的占有确立了它的霸权地位，使得人们承认媒体的话语权力。在电视媒体时代，尤其是互联网的出现，媒体并不蕴涵印刷媒体所具有的文化权力，更多的是一个话语平台，为各种文化的交流与交融创造机会。在现代社会中，因为媒体本身不再承载启蒙的使命，人们对媒体的敬仰之情也随之消退，媒体已经成为人们日常生活中的一部分，电视文化的社会审美取向也呈现出“由一元向多元、由单纯教化模式向自主选择的消费模式、由社会活动空间向私人娱乐空间的转换”的趋势。 　　电视节目的交互形式 　　电视节目的交互是依赖现代科技实现即时信息交流的传播活动，随着互联网技术以及数字技术的发展，“交互”作为运作节目的一种方式方法被广泛应用。根据交互在空间层次上的深浅，电视节目的交互形式可以分为引导性交互、实时性交互和延伸性交互。 　　引导性交互。引导性交互主要是引导用户进入相关的内容，它主要是给予观众选择节目的权利，但是观众并没有参与到节目内容的进程中。这类交互形式比较典型的例子就是目前数字电视的视频点播，通过选择点击相应的链接来收看节目，而节目内容并没有因此而影响剧情的发展。例如现在所推行的数字电视、IPTV等