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传媒艺术设计职业素质 　　近年来，为适应新闻传播事业的发展和社会的需要，很多高校设置了媒体传播艺术类专业，包括文学传播、新闻与采编、广告艺术设计、装潢艺术设计等。媒体传播艺术是以传播媒体为载体，视、听觉和静、动态的多种表现形式，广泛应用于媒体传播领域，赋予媒体传播信息审美价值，加强传播功效的综合艺术形式。而传媒艺术设计是媒体传播艺术中运用电脑软、硬件进行图文、影像设计的分支。 　　传媒艺术设计专业所具有的综合性、创造性的特点对传媒艺术设计者的职业素质提出了很高的要求。怎样才能培养和提高传媒艺术设计专业学生的职业素质，使其为人们创造出丰富多彩的生活环境，为生活增加新的内涵和活力，是现实对传媒艺术设计教育提出的神圣要求。 　　 　　职业素质的构成 　　 　　基础理论知识传媒艺术设计并非简单的艺术创作行为，而是综合多种因素，以传播媒体为表现载体的对社会的服务。设计学科是科学、哲学、艺术以及文化等各方面的综合，无论其中哪一方面，都需要设计师掌握一定的相关知识，才能投入到自由的创作中去。广泛的知识积累，是设计师素质培养的基本条件。一个设计师的知识面狭窄，即使再聪明、再有天赋，也难以达到一个高的境界。从广义上讲，世界上的事物都会有某种共同规律和相互关联的性质，全面的知识可以使人触类旁通、融会贯通，可以给人带来创造的灵感。只有掌握了社会学原理、媒体传播学原理、管理营销学原理、广告学原理或影视艺术原理、美学原理和艺术设计理论、文明史、艺术史、设计史、相关政策法规、相关行业状态和运作流程等，传媒艺术设计人员才能够更好地发挥专业能力，创作出社会需要的作品。 　　人文科学素养人文科学关注的中心、研究的对象主要是人自身，是关于人的精神、文化、价值、观念的问题。人文科学主要研究的是人的精神世界和观念领域，研究对象与研究者自身都具有强烈的主体性、个体性、多变性和丰富性。人文科学的学科包括文学、历史、哲学、艺术、宗教、美学、伦理学等。 　　传媒艺术设计的核心是人，所有的设计其实都是围绕人的需要展开的，设计??载了对人类精神和心灵慰藉的重任。几千年来，不同的民族、不同的地理环境沉淀了不同的文化。不同民族、不同时代的消费品蕴藏着不同的审美情趣、审美追求，表现出不同民族性格、民族心理和人们对自我实现的不同追求。社会文明不断提高，艺术设计教育必须融入当地的文化中去才可能得到持续性的发展。艺术设计包含了文化的含量，作为艺术设计工作者，理应顺应时代潮流，重视人文、重视设计伦理、重视产品的人格化，创造一种新的生活方式，同时不能以牺牲环境为代价。随着技术的不断完善和渐趋成熟，设计师的文化品位能决定未来技术的物质载体――人为事物的品位高低。在传媒艺术设计教育中，加强学生的文化素质教育是艺术设计持续发展的需要，也是保证设计具有强大生命力、满足人们的精神文化生活、参与国际竞争的需要。 　　专业技能传媒艺术设计是艺术与技术的结合。作为一种专业和职业，其人员必须具备本专业所必需的专业技能，主要有以下几个方面： 　　一是文学写作和语言表达能力。由于大部分设计均须和文案或脚本配合，文字包括中文，也经常出现英文。设计人员如果不具备阅读和写作能力，将无法保证设计与文案或脚本内容的统一，进而影响设计质量。再有，设计师在工作的过程中，必须与部门内部、其他部门间员工配合，有时根据需要，还会与服务对象当面沟通，如果不具备良好的口头表达能力，会对团队合作、项目的质量甚至项目的取得造成直接的负面影响。 　　二是信息技术应用能力。传媒艺术设计工作越来越多地运用于计算机辅助设计，计算机基础运用能力是顺利完成计算机辅助设计工作的基本保证。因此，设计人员要能够应用计算机进行文字、图片、动画、视频、音响等元素的处理，会使用多种艺术设计的专业软件，会利用计算机、通信、广播电视网络获取、发布信息。 　　三是美术基础设计能力。美术基础设计能力，包括对构图、色彩、线条等设计元素的驾驭和基本设计能力的掌握，这一能力是设计人员进行创意设计和艺术表现的前提和基础。 　　四是影视、音乐（响）制作技术。现代设计领域中，设计与其他相关领域，如摄影、影视制作和音乐（响）制作等被越来越多地融合使用，对相关技能的初步了解，可以使设计师在把这些作品（产品）作为设计元素综合运用时能更好地把握，同时能与其他相关专业人员在工作中更加顺畅地配合、沟通。 　　综合能力 总体而言，综合能力包括以下几个方面。 　　一是自主学习能力。传媒艺术属于最具时代特征、发展变化最快、引领时尚的信息传播行业。作为信息从业人员，传媒艺术设计人员更需要具备不断学习的意识和能力，只有这样，才能够保持职业生涯的顺利发展。这种素质的养成应从学生在校学习开始。 　　二是观察与思考能力。传媒艺术设计加工的信息内容、使用的视觉语言及受众的接受、欣赏