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关于“非主流”青少年亚文化思考 　　在西方对于青少年亚文化的研究中，为了避免纠缠于“青少年”这一概念界定的暧昧性，以上世纪70年代伯明翰当代文化研究中心为代表的青少年亚文化研究者从“阶级文化”的角度出发，将青少年文化建立在一个同统治阶级文化对立的位置；并通过将同“青少年”相关的“音乐”、“风格”、“生活方式”等符号表意结合、拼贴起来，呈现出一种青少年文化对于主流霸权文化的抵抗态度。 　　时间流转30年，和二战后的西方国家相似，当21世纪的中国开始经历消费社会、新的大众文化、技术化以及现代城市化的时候，各种独特的青少年文化形式随之产生了：摇滚青年、痞子文化、小资群体、哈韩族等，真可谓你方唱罢我登场。在不同历史时期和不同群体的青少年亚文化中，一种名叫“非主流”的青少年亚文化显得尤其与众不同。它的出现打破了伯明翰学派惯常使用的“符号”、??权力”视角，提供了一个新的思考方向。 　　 　　符号的幻象 　　 　　西方青年问题专家何塞?马乔多?佩斯认为，对于青少年文化的观点主要分为两派：“代际派”和“阶级派”。与西方不同，中国青少年文化研究，多将青少年亚文化视为一个历史时期的特定产物来研究。比如“邓丽君迷”被认为属于“60年代”人，而“小资”则被贴上“70年代”的标签。所以，中国对各种形态的青少年亚文化，并不是从其“父母文化”(指亚文化所属的更大的阶级-文化系统，《亚文化、文化和阶级》，克拉克等，1976年)来思考它们的起源和特征，而是从所属的时代来进行考量。 　　伴随着中国上世纪90年代出生的一代人进入青春期，“非主流”文化发端于21世纪初。在Google上输入“非主流”三个字，出现的关键字有“非主流闪图”、“非主流繁体字”、“非主流照片”等，可见，“非主流文化”是一种以视觉表达为主的文化。首先，在服饰打扮方面，“非主流”青少年偏爱宽大、颜色艳丽但又带有颓废风格的衣服。在审美标准上，喜欢用电脑摄像头或手机拍照片，并偏爱用Photoshop软件修饰照片，将眼部修饰得很大，皮肤修饰得很白。在拍照的时候喜欢嘟嘟嘴，刻意追求一种卡通、可爱的效果。在文字方面，一种混合了繁体字、符号、日本汉字、错别字的网络文字――“火星文”成为“非主流”偏爱使用的文字。“非主流”喜欢用颜色基调灰暗的图片搭配一些零碎化且具有伤感基调的表达方式，比如“我们是糖,甜到哀伤”。 　　但是，如果仅仅将“非主流”文化特征视为以上的符号表征，就过于强调了这种亚文化奇观的一面，而没有考虑到这种亚文化在更大框架下的本质属性和必然性。由于时代限制，伯明翰当代文化研究中心并没有考虑并预料到大众媒体对于青少年文化的渗透作用。作为在新媒体时代迅速成长起来的一种青少年文化，“非主流”文化得以区别于其他中国青少年亚文化的一个最大特点就是，它所有的表征都是在大众媒体，或者更确切地说，是在网络的虚拟环境下构建的。从QQ中的非主流签名、到经过Photoshop处理的特效图片，“非主流”文化的所有表征都带有技术化、信息化的特点。虽然之前“哈韩族、哈日族”或者是更早的“小资”也有大众媒体的介入，但大众媒体在“非主流”文化中扮演的不仅仅是中介的角色，而是从一开始就卷入到“非主流”文化的形成中，并且内化为“非主流”文化的一种本质特征。 　　 　　反抗的幻象 　　 　　在2008年，网络上曾经出现了一阵“90后”和“80后”的公开骂战，而一段在2008年3月26日发布、名为《90后非主流社会精英反80后》的网络视频尤其引人注目。视频中，一名叫“Kululu”、自称是“90后”的女孩子坐在一间粉红色房间里，面对着一台笔记本电脑，手里把玩着PSP游戏机，开始细数“80后”的种种不是，为“非主流”辩护道：“80后的，你们不就是欺负我们90后的年龄还小么?主流媒体话语权都被你们给霸占了……我们就是爱劲舞、爱Party、爱视觉美……” 　　在4分零7秒的视频中，“你们”这个字眼出现12次，“我们”出现15次，呈现出80后和90后二元对立的叙述结构。其中该女孩子使用“主流媒体话语权”这样的字眼颇让人惊异，因为它一语道破了不同代际文化之争的真正起因――围绕话语权的争夺。 　　在通俗文化最坚定的维护者约翰?费斯克看来，不同的亚文化“从附属的符号层面的权利建构他们自己的意义，就等同于它们逃避、反抗或与这一社会权利博弈的能力”。(1987年)“非主流”文化虽然通过网络构建了专属于自己的一个符号体系，但与其认为它们构建的目的是为了“逃避”或“反抗”，还不如说是为了得到主流社会的认可和接纳。 　　然而，随着所谓“90后非主流反80后”事件真相的曝光，该视频文本塑造出来的对抗性也被推翻。因为后经证实，“Kululu”本人为上世纪80年代生人，而这次网络叫骂事件是久游网(劲舞团网络游戏运营商)联合有关网络