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关于减轻农村初中生心理压力对策研究 　　（景泰职专，甘肃景泰 730400） 　　[摘要]因为地理位置和学习环境以及经济条件的限制，农村初中生背负了过多的期望和压力，由此而产生的心理问题也越来越突出。在关注并舒缓农村中学生的心理压力方面，作为学校，应该为学生打造一个展示自我的舞台；作为老师，应该给学生营造一种快乐和谐的氛围；作为家长，应该给孩子创设一个自由成长的空间；作为学生，应该为自己规划一个美好的未来，摒弃功利的索取，减少不必要的压力。 　　[关键词]农村初中生 ；心理压力 ；心理教育 　　 　　当前，农村初中生的心理压力相对较大。笔者通过分析一组中考数据后发现：一所中等规模的农村初级中学，参加中考人数为546人，拿到高中录取通知书的只有150（包括特招学生）人，只占27%；其他人，除了不到20%的学生选择继续补习外，而其余的大部分学生，要么选择上职校或中专，要么选择辍学打工，求学之路以失败告终。笔者通过调查随机抽取了其中的两份结果： 　　案例一： 　　学生华，性格内向安静，平时也不怎么和同学老师交流，学习处于中等，但比较刻苦，只是对于理科反应较为吃力。按常理，她应该能够好好地初中毕业，情况好一点的话，或许可以考上高中。但是，当我发现华的变化时，已经有些晚了，在离中考还有一个多月的一天，华突然说，她要退学了。笔者大吃一惊，辛辛苦苦熬了三年，不就是为中考吗？况且，她那么上进、那么刻苦！怎么会突然间说不念就不念呢？笔者一边安慰、劝说华，一边紧锣密鼓地开始调查原因。原来，到初三第二学期，各科老师的争相施压变本加厉，华本来就较为吃力，再加上自尊心很强，又不愿意被老师批评，晚上常常失眠，并开始上网，周末多在网吧度过。然而，在昨天的化学课上，化学老师因她没有回答上问题而随口说了几句。本来是很平常的事，可对于华来说却无疑于晴天霹雳，多少天来绷着的弦顷刻间断得稀里哗啦，于是产生了退学的想法。 　　案例二： 　　学生微，活泼可爱，属于美术特长生，平时对学习嘻嘻哈哈，不怎么上心。因为是插班生，笔者对她的家庭和过去了解并不多。???次下晚自习，她竟擅自离开学校，去同学处过夜。当晚，笔者和她的父母四处寻找，却还是不知其去向。第二天早晨，她却安然无恙地回来了，见到笔者，一脸的讪讪和怯怯，说：“老师！唉！原本我不想给你说，可是想到你对我那么好，就有些不忍心……其实，我昨晚只是去找我们同学了，我原本是准备要逃跑的！老师，你不知道，我已经不敢见我的父母了，我爸会打死我的！”在微声泪俱下的叙述中，她暴君式的父亲也在笔者心里定格了。最后，微依然坚持独自离校。无奈之下，笔者拜访了她的父母，却并不是如微所说的那般可怕，只是，父母寄予她的希望太高了，而她又一次又一次地让父母失望，以致于有一次，微被父亲打得下不了床。 　　无疑，上述案例中的这两个孩子第一个是因为来自老师和学业以及自身的压力，第二个孩子却是直接因为父母的压力。在无法承受的情况下，她们不约而同地选择了逃避。那么，如何做到舒缓农村初中生的心理压力，减少心理问题呢？ 　　一、作为学校，应该为学生打造一个展示自我的舞台 　　（一）丰富校园文化，营造良好的学习环境 　　校园文化是一个学校风格和灵魂的体现，而校园文化也表现在校园的角角落落。如:某学校“学高为师，身正为范”的校训，滋养了一届又一届学子，也衍生出各具风格的班级文化、宿舍文化，甚至操场文化、食堂文化。校园文化就像是一道航标，为学生指引着正确的方向，并潜移默化地影响着他们正确的人生观念。再如，学校里各种丰富多彩的活动以及有声有色的兴趣小组，既给了学生展示的舞台，也给了他们释放的机会与交流的平台。 　　（二）变换沟通形式，让心理咨询室活起来 　　学生心理压力最明显的表现就是心理健康问题，在农村初中，因为缺乏专业的心理健康老师，再加上心理咨询经验的不足以及学生本身的羞涩和自卑心理，学校的“心理咨询室”形同虚设，只是为了应付检查而已。其实，只要换个角度，一切都会迎刃而解。在学校里，学生的教育任务基本是由班主任承担，所以，一个出色的班主任肯定会是一个称职的心理咨询师。不妨由本校内的优秀班主任轮流承担，开设不同特色的个人心理咨询室，并采用书信、谈话、聊天、博客交流、家访等方式，能够实际地解决学生的各种心理问题，让他们健康快乐地成长。 　　（三）开设家长学校、重拾家访，转变家长教育理念 　　农村初中生因为自身的地域及环境限制，家长的处境也较为特殊，大部分学生父亲常年或短期在外打工，由母亲负责监护，一部分学生父母双双在外打工，由爷爷、奶奶或亲戚负责监护，造成了学生家庭教育和管理的空白。正因为如此，家长教育理念的转变和更新就显得尤为重要。因此，学校应该开设家长学校，利用农闲定期为家长进行培训，为他们了解学生动态，学习教育理念，解决教育