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加强化学实验中心管理,提高实验教学 　　摘要：实验室是高校教学和科研的重要组成部分，实验室工作的水平成为反映高校教学水平、科研水平、管理水平的重要标志。基础化学实验中心当前的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验中心的整体效益，达到为教学、为学生、为科研服务的目的。 　　关键词：实验室管理；实验教学；教学质量 　　实验室是高等学校的重要组成部分之一，是教学和科研的基地，也是培养学生动手能力和创新能力的场所，实验室的状况在一定程度上反映了高校教学水平和科研能力的高低。为了满足职业院校实验教学的需求，我院已经新建了实验大楼，成立了基础化学实验中心，同时加大实验经费的投入，购置了许多精密贵重仪器。实验中心承担着全院园林园艺、食品加工、食品检测、生物技术、作物栽培、畜牧兽医、饲料营养等专业的基础化学实验教学。在实验室人员紧张、实验教学任务重的情况下，必须采取科学规范的方法对基础化学实验中心进行管理，合理利用好实验设备，提高实验教学质量。 　　1用计算机科学管理实验室 　　(1) 试剂的管理 　　以前试剂是摆放在试剂室和部分实验室中，试剂的种类和数量仅凭自己的记忆，经常导致每学期重复上报采购计划，买回相同的试剂；再加上实验员的更换，结果造成同一种药品积累过多，如500克装的氯化钠、、碳酸钠就有十几瓶，而每次实验课用量并不多。这既浪费资源，也浪费空间。针对上述情况，首先把药品按无机盐、有机物、酸，碱等分类。无机盐依硫 酸盐、硝酸盐、氯化物等分类；有机物依蛋白质、糖、脂类等分类。再统计每种试剂的数量，并将药品柜编号。之后将每种试剂的名称、数量、存放位置等详细信息 输入到计算机内。用计算机管理之后，对试剂的情况一清二楚。一方面有利于管理，明显地提高了准备实验课的效率，另一方面可给其它的实验课提供多余的试剂， 做到了资源共享。这既避免了重复购买，又节省了实验经费。同时有利于新来实验员的管理，能够很快地熟悉和展开工作。 　　(2) 玻璃器皿的管理 　　先把玻璃器皿分类。按着试剂瓶、三角烧瓶、烧杯、烧瓶、量筒、 容量瓶??移液管等分类，每种器皿再依体积大小、数量来分类。如试剂瓶分为细口瓶、广口瓶；细口瓶按颜色分棕色和普通色； 每种瓶再按体积大小分类：50m1、100ml、300m1、5００ml、l０00ml等。把准确信息输人计算机内储存，每项内容包括玻璃器皿的名称、颜色，体积大小、数量和存放位置等。 　　经常对这些试剂，玻璃器皿进行清点，如有变化及时在计算机上反映出来，作到计算机内的数据和实际情况相符，更好地为师生的实验教学、科研服务。 　　(3) 仪器的管理 　　把每种仪器的详细信息输人计算机，包括仪器的名称、型号、出厂编号、 分类号、电压、电流、功能、使用范围、使用方法、附件数、注意事项、常见故障的排除、维修情况、使用情况、生产日期等。如果想要了解某仪器的资料可从计算机中很快调出，储存的数据也能为购置新仪器提供参考。仪器在仪器室中的摆放要合理，要经常对仪器进行维修和保养。将仪器的使用方法，注意事项打印出来，塑封，放在该仪器旁边，过去想要了解某仪器的详细情况就要找说明书，有时说明书经手人太多，很难马上找到，这给工作带来影响，现在将各仪器的详细信息输入计算机，查找方便，极大程度提高了工作效率。 　　(4) 实验内容 　　实验中心组织老师编写了基础化学实验讲义，根据讲义把每次实验把所需的试剂、玻璃器皿、仪器及每个实验组所需药品的量和配制方法、注意事项等输入计算机。准备某个实验时，在计算机中找到该实验的资料，按所需药品量来准备，避免了配制药品时的盲目性，节省了大量时间。 　　2实施开放式实验教学，做好开放实验室的管理 　　开放实验室可为不同层次的学生提供宽松的学习环境和实验空间，也可充分发展学生的个性，培养他们的动手能力。对于在计划学时内没有完成实验内容或者实验失败的学生，可以补做或重做，使他们有时间去找到原因。学生也可以带着自己感兴趣的课题进入实验室，自行设计实验方案，通过查阅文献资料，独立进行实验。从07食品检测班开始，已经有很多学生在实验中心完成了如：奶制品中蛋白质含量的测定、食用油中脂肪和过氧化值的测定、葡萄酒中总糖、总酸、挥发酸的测定、食用白醋中醋酸含量的测定等实验，在实验中体会失败――思考―一实验――成功的科学研究全过程。 　　对于实验室，实行开放式实验教学，有助于将实验室的人力、物力和财力资源最大限度地利用起来。在管理上实验中心制定了各种规章制度，并严格执行。制定的制度有：开放实验室守则、安全制度、仪器管理制度、损坏赔偿制度。在学生进入开放实验室之前，集中给学生讲一次实验室的各种制度，要求必须遵守这些规章制度，并行成书面文字，由学生本人签字。通过开放实验室的实践，学生们都能够遵守实验室的规章制度，保证了