努力写出有新闻新闻.docVIP

努力写出有新闻新闻 　　一位新闻系教师说，中国的记者只会写没有新闻的新闻，不会写有新闻的新闻。这句话乍一听很刺耳，但细想有道理。 　　看看我们的平面媒体，大量版面充斥着没有新闻的新闻，包括很多空洞、无用甚至陈旧凑数的“新闻”。读者逐页阅读，读得头昏脑胀，往往难以获取什么新鲜重要的信息，也感受不到多少有价值的所希望的启发。 　　再看我们的广播媒体，除少数重点节目外，大量时段充满着一般化、繁杂化甚至缺乏必要性的报道。如果你坚持一天听下来，常常会感到什么收获也没有。新闻不够，议论来凑。一些广播节目的特约评论员往往有问必答，懂也回答，不懂也回答，有时不仅说不清楚问题，某些观点说法还对听众产生误导。 　　是不是我们的生活中就缺少新闻？笔者认为也是也不是。说是，是说我们的生活不可能天天发生惊天动地的变化，哪有那么多新闻本源供你采写。说不是，是说我们的生活中确实还有很多好东西、有价值的东西没有挖掘出来，有的甚至长年累月窝在那里睡大觉。有人说，不是缺少新闻，而是缺少发现。这句话确是很有道理的。新闻界的一个毛病是，一出点新闻，大家就去争、去抢；而真正需要俯下身子独立去挖新闻，一般劲头就小多了。 　　如何解决这些问题，使我们的媒体充满着有新闻的新闻？笔者认为这是个大课题，应从记者工作和新闻业务管理两方面入手，采取切实有力的措施，通过长期努力才能得以解决。 　　 　　一 　　记者要树立强烈的抓新闻的意识。是新闻的才抓才写，不是新闻的坚决不抓不写。这是从源头上解决问题的办法。我们记者都要树立有价值、有出息的观念。时刻牢记，只有抓出很多好东西和有新闻的新闻，我们才能为国家、社会做出较大贡献，同时实现自己的社会价值和职业价值。反过来，如果天天满足于写一般稿、凑任务分、算工资账，那我们的贡献和价值就大打折扣，甚至也可能就谈不上了。 　　什么是有新闻的新闻？一是重要，二是新鲜，三是社会关注，四是有一定的时效性，这是有新闻的新闻永远不变的要件和标准。记者要把这些要求铭刻在脑海里，融化在血液中，并不断加深理解和感悟，时刻把它作为我们衡量新闻、选取挖掘事实的根本标尺。笔者认为，以上四个因素还要自觉分级，如一级重要、二级重要、三级重要，一级新鲜、二级新鲜、三级新鲜等。如果我们所写稿件四个因素都能达到一级，那一定是最顶尖、最上乘的有新闻的新闻。如果由于事实限制，所写稿件只能达到一两个一级，或者四个因素都能上到二级，那起码也是有一定价值的有新闻的新闻。 　　笔者认为，不应轻易否定从新闻发布会、各类工作会、论坛、各种文件和工作材料等中直接抓取有意义的新闻。当今时代关注政策、关注大事、关注上层动态的人越来越多，新闻报道应当努力满足社会大众这方面的需要和要求。但是我们也要看到，以上述来源为依托，经常、较多抓出有新闻的新闻，特别是高价值的独家新闻，实属很难。以新闻发布会为例，大家往往一拥而上，内容多数平淡，谁有三头六臂从中抓出别人抓不出的好东西？各种新闻评奖活动中此类稿件少见，就是明证。 　　记者不要总是泡在上头，要多到群众中去采写新闻。为抓新闻，我们要把目光更多地投向全社会的实际生活，特别是能出有分量、有价值新闻的经济社会发展和改革开放第一线的实际生活。那里是记者活动的广阔舞台，也是记者可以大有作为之地。对此不需要有任何怀疑。一些来自上层的观点和信息，可以作为我们发现线索的向导和开拓思路的参考。 　　 　　二 　　如何从实际生活中抓取新闻，各有各的思路办法。笔者从事新闻工作20余年，曾在中国青年报、科技日报等媒体发表一版头条稿件100篇以上。下面，笔者结合工作实际，略谈体会三点： 　　提前研究，主动寻找。1992年笔者曾写过一组《1040元：带苦味的冲击波》的通讯和消息。这是国内媒体第一组有关高等教育收费改革的报道，也是当时一组有较为重要新闻的新闻。它就是在提前研究的基础上，从现实生活中主动寻找抓出来的。见报后，《文摘报》和新华社先后转载，在社会上和家长中产生了较大反响。1994年全国高校实行了收费制度，此组报道就提前一两年站到了这项改革的前列。十多年中，笔者以这种“研究＋寻找”的模式，写了很多的高等教育改革报道。消息《清华百余本科生获二级技工证书》一文，获两年一度的全国教育好新闻一等奖。事实使笔者体会到，研究与不研究差之千里。研究了，新闻专业水平就上去了。别人不清楚的事情，你就清楚；别人发现不了的新闻，你就能发现；甚至别人找不到的东西，你也能找得到。研究应当成为新闻工作者做好工作的第一素质。 　　沉入基层，潜心捕抓。基层能出多少有新闻的新闻？有人提出疑问。这种认识是不正确的。基层不仅能出新闻，而且能出很多重要的有价值的新闻。因为那里是工作的海洋，事实的海洋，故事的海洋，更是新发展、新变化、新问题的海洋。 　　1988年的一天，笔者在没有线