北京师范大学2007级2008级免费师范生对比调查.docVIP

北京师范大学2007级2008级免费师范生对比调查 　　为了全面了解免费师范生的思想、学习和生活状况,我们分别于2008年5月和2009年10月对北京师范大学2007级和2008级全体免费师范生开展了内容相同的问卷调查。问卷内容主要涉及师范生的理想、价值观和生活适应,以及学校教育培养和管理服务等问题。回收有效问卷分别为490份和756份,有效回收率分别为99.7%和94.5%。为了充分了解调查状况,我们还同时和部分辅导员、师范生进行了座谈、访谈。本文就是对这次调查结果的整理与思考。 　　一、免费师范生教育的环境和氛围进一步改善 　　女生比例提高,生源中城市和乡镇的比例增加。从图1中可以看出,与2007级相比,2008级师范生中女生比例增大,男女比例失调程度扩大;汉族学生比例上升,中共党员比例增大;师范生担任学生干部的比例以及政治面貌是中共党员的比例都有所提高;从生源看,城市和乡镇的学生比重上升了,来自农村的学生比重下降。 　　 　　国家师范生免费教育政策的战略意义在于运用质量较高的师资队伍来反哺中西部贫困落后地区的教育,尤其是要提高中西部贫困地区基础教育的质量,以此来从全局促进基础教育的均衡发展。同时解决家庭贫困学生的上大学问题,为他们增加入学机会减轻家庭负担。从2007级和2008级两届师范生的来源看出,即使来源于农村的师范生仍然占到很大比例,但呈现一种下降的趋势,从48.3%下降到40.3%。相反,来自城市和乡镇的师范生比例在增加。 　　教师教育改革不断深化,学习动力增强。在教育部教师教育创新平台计划的支持下,六所试点师范大学在提高生源质量、优化教师教育课程结构、培养模式、教师素质养成、职业理想信念教育等方面采取了许多措施,如建立教师教育实验教学中心,实施双导师和名师导航计划,建设集服务基础教育、教师培训和教师培养一体化的教师教育创新实验区等。当前,免费师范生的思想状况整体上积极、健康、向上,思想道德素质较高,对主流价值观表现出更高的认同感;对教师这一职业的评价有所提高,能够正确认识教师职业的素质要求,并进行积极准备。通过五点分值分析法作图显示,2008级师范生对“教师职业评价的认同度”接近4。免费师范生能较好地??应大学环境,有比较强的人际交往能力,学习上目标明确,积极主动,计划性强,表现出一种奋发进取的精神风貌。“对目前所学课程很满意”,“从学业进步中感受到学习的乐趣和动力”,“学习目标明确,学习有动力”,“能够合理地安排自己的学习时间”等问题,通过五点分值分析法作图可以看出,免费师范生都有较好的学习状态,并且2008级师范生的学习状态还要略微好于2007级师范生,分值都接近或超过4。80%的免费师范生有意向“争取在职攻读硕士研究生,甚至博士研究生”,这与教师教育改革的深化和社会尊师重教的氛围有关系。调查数据还显示,2008级免费师范生在适应大学环境和人际交往能力等方面比2007级略有提高。 　　教师素质的认同增强,教师职业评价提升。连续两年的调查数据显示,师范生对教师素质都有较高的要求。一个优秀的人民教师具备“热爱学生”“热爱教师职业”“高尚的道德情操”“扎实的专业基础”“宽广的知识面”的素质得到了绝大多数师范生的认同。数据表明,2008级师范生对优秀教师素质的认同率比2007级师范生高。(见图2) 　　 　　问卷对师范生的教师职业评价展开了调查。问卷主要涉及“教师职业很神圣,受人尊重、社会地位高”和“教师工作是一门艺术,能够发挥个人才能”两个方面。从图3中可以看出,两届免费师范生对教师职业评价的认同度都很高,而且2008级师范生的教师职业评价比2007级师范生略有提高。 　　对于师范生而言,如何成为一名优秀的人民教师,从现在起就要积极进行准备。从调查的数据看出,2008级师范生和2007级师范生都认为要重视组织协调能力、口头书面表达能力、专业基础、拓宽知识面和培养教师职业感情等能力素质的准备,并且2008级师范生的重视程度要高于2007级,其中2008级师范生最重视的是“打好专业基础”,2007级师范生最重视的是“提高口头和书面表达能力”(见图4)。有的师范生还深有感触地说:“我们选择了做教师,就是选择了奉献,就是选择了人生中最大的幸福。只有通过我们一代又一代人的爱心传递,才能托起明天的太阳!”。 　　二、免费师范生教育中需关注的问题 　　部分免费师范生的职业理想和信念教育亟待加强。调查显示,2007级师范生中47.1%的学生在上大学前有当中小学教师的理想,而2008级师范生中,这一比例下降到了42%;在报考或转入免费师范生的原因中选择“志愿做老师”的比例,2008级比2007级下降6%。调查数据表明,2007级与2008级师范生对教师职业评价都较高,而且2008级师范生与2007级师范生