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大学生思想政治教育革新路径 　　【摘 要】大学生思想政治教育要努力提高实效性和吸引力，培养全面发展的社会主义优秀建设者和接班人。目前某些高校在一些方面与上述要求还有一定差距，要坚持与时俱进，以素质教育为核心，以创新为动力，引导高校思想政治教育走上互动、开放、素质的发展轨道。 　　【关键词】思想政治教育；问题；对策 　　 　　加强改进大学生思想政治教育，对于中国特色社会主义事业具有重大而深远的战略意义。改革开放以来，我国的思想政治教育取得了显著成效，但目前有些高校在对大学生进行思想政治教育的过程中仍然存在着简单灌输、封闭、应试等弊端。必须切实坚持与时俱进，以素质教育为核心，以创新为动力，引导高校思想政治教育走上互动、开放、素质的发展道路。 　　一、目前大学生的思想政治教育存在的问题 　　简单灌输――灌输论过分依赖教育者的主体性，对受教育者强调服从，忽略其主体性，具有比较大的单向度性，容易与受体的思想现实和合理需要相脱节。现在绝大多数的大学仍然延续着以教师、课堂、书本为中心的满堂灌的教学模式。虽然也借助了一些高科技的教学仪器，但也只是在形式上为教师的讲课内容增添了些许色彩，教学依然是从教师到学生单方向的“传递――接受”的模式。教师把自己所拥有的知识移交给学生，学生只是被动地接受，过分强调教师的主导地位，忽视学生的主体作用，课堂上往往死气沉沉。试问：如此单一死板简单的教学模式，怎能培养出德才兼备的人才？ 　　封闭――不只从何时起，“象牙塔”成为大学的代名词，学校成了游离于社会发展之外的一方“净土”。许多大学关起门来做学问、搞科研，不考虑社会的实际需要；另外，即使是在大学的“象牙塔”内，各学科、各专业也是彼此孤立的，仿佛形成若干个“象牙小塔”，每个学科只限定在自己的研究领域，学术上很少相互交流。试问：如此封闭的教学环境，怎能培养出博学多闻的人才？ 　　应试――在社会上，我们很容易听到“加强素质教育，重视能力培养”、“引导学生各方面全面协调发展”等类似的宣传口号，但中国的学生却没有一天不在为各种各样的应试而烦恼，即使大学生也不能例外，特别是寒暑假之前的几周，更是为考试忙的焦头烂额。我们的思想政治理论课又是文科类课程，如何简单的闭卷考试的话，只会出现教师针对考试给学生画画重点，然后学生在临考的前一两天突击背诵一下，把它们统统塞进脑袋里，考试的时候再把它们倒在卷纸上，考试过后就再也不去想了，至于在以后实际生活中怎样去应用指导自己的思想更是无从谈起。考试是必要的，问题是考什么和怎样来考。试问：如此乏味的考试制度，怎能培养出具有真才实学的人才？ 　　二、大学生思想政治教育的革新路径 　　当前，大学生思想政治教育的革新必须坚持与时俱进，以素质教育为核心，以创新为动力，革新与丰富教学内容，改善教学模式，引导高校思想政治教育走上互动、开放、素质的发展道路。 　　互动――引导讨论的教学模式。改单一死板简单灌输性教学为引导讨论式互动性教学。教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程，真正的教学过程应当说是学习主体和教育主体互动的过程。“大学是传承和创新文化的场所，是培养高素质人才的基地。师生员工在教学过程、科研活动、生活娱乐等活动中，共同选择、批判、继承前人的文化，又共同探索、创造新的文化。”[1]170教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。大学生是具有独立思考能力、强烈求新意识的知识群体，他们渴望在教师的引导下，通过交流、探讨，迅速提高自己的技能水平。大学教师的主要任务不是教，而是导，即指导、引导学生学习；大学生的主要任务不是单纯地接受知识，而是学会运用知识，培养未来社会、职场生活中所需要的各种素质与能力。在课堂教学中，学生在教师的引导下，共同讨论问题，研究知识，充分表达观点和见解。既尊重人类过去所获得的知识，又敢于以理性批判的态度去审视知识，并向某些片面、极端的观点发起挑战，变被动接受为主动思考，从而培养自己的逻辑思辨能力，锻炼自己的创新能力。打破单向教学模式，形成从教师到学生，再从学生到教师的互动模式；打破沉闷的教学气氛，营造宽松、和谐、竞争、向上的氛围，提倡和鼓励学术争鸣，激发大学生的创新潜能，逐步形成探索性、动态性、个性化的教学新模式 　　开放――走出“象牙塔”的圈圈。21世纪的大学不仅是知识的创造源，还应该是人才的培养库、文化的传播者。为了拓宽大学的视野，高校思想政治理论课程应该做到五个结合：一是与时政教育结合。紧紧围绕时政热点，开展主题实践活动，唱响主旋律，弘扬真善美，让学生在实践中与时代同步伐，与祖国共命运，与人民齐奋斗。二是与国情教育结合。以各种国内重大的时事热点问题为契机，开展主题教育活动，高举爱国主义旗帜，引导学生了解国情省情，坚定理想信念，肩负历史使命。三是与专业教育结合。依托学科优势，发挥专