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当前我国校风建设问题及对策思考 　　［摘要］校风建设在学校建设的实践中散发历久弥新的魅力。可以说，校风建设是任何一所学校的根本任务。胡锦涛总书记在2008年5月3日北京大学师生代表座谈会上的讲话指出 “要积极培育优良校风”，并强调“校风反映一个学校的整体形象”。学校校风建设何以如此重要？当前学校校风建设的现状是怎样的？如何才是行之有效的校风建设？本文做出深入探讨。 　　［关键词］校风建设；问题；对策 　　［作者简介］闫仙，华南师范大学教育科学学院，研究生；陈宏晶，华南师范大学教育科学学院，研究生 　　 　　一、校风及其校风建设的重要意义 　　要思考学校校风建设的意义，首先要澄清校风之概念。国内外对校风的界定一直不能统一。有人认为，校风就是一所学校特色的风格；还有人认为，校风就是学风或者教风或者管理作风。上述观点虽有一定道理，然有失??颇。较为全面地认识应该是：校风是一所学校的风气，包括领导作风、教风、学风、考风、班风等，它全面的反映出一所学校的精神面貌和办学水平。校风建设除了制度建设外，更重要的是一种精神文化建设。它需要全校形成一种共同的价值观、信念、态度、规范及行为习惯。使师生沐浴在精神文化之中，走进校园不由自主地感到自豪、充满活力。校风是一种无形的力量，是衡量一所学校教育教学质量的重要标志。“校风是校园精神文化的核心，是学校历史的积淀物，是一种非强制性的精神感化手段。它能创造出一种潜伏的、弥散的、浸染于整个校园中的精神风范，能极大地影响学校成员的价值选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操、行为习惯，对学生提供启迪和潜移默化的教育作用。校风又是由历代师生共同努力形成并受时代发展影响的，在教育、教学、管理中相对稳定的同时又对师生产生重大影响的一种精神风貌和文化氛围，是学校领导作风、教师作风和学生学习风气以及校园文化等的综合反映”[1] 。 　　随着社会主义市场经济的发展，学生的价值观念、思维方式、生活方式等发生了很大的变化。良好的校风能够使学生在日常学习生活中接受熏陶，克服和改变一些不良习惯、不良作风，促进他们勤奋学习、积极上进，形成良好的集体荣誉感和自豪感，进而更能推动学校健康快速发展。 　　（一）加强校风建设是学校德育工作的重要内容 　　“道德教育是教育的根本”已成为许多教育家的共识。如何开展学校道德教育，是无数教育者为之考虑又为之头疼的问题。学校作为传授学生科学知识的场所，同时也承担着道德教育的功能。学校道德教育的任务包括发展学生的道德认识、陶冶道德情感、锤炼学生的道德意志、形成学生的道德行为习惯等四个互相联系的方面。[2]同样也体现在道德教育过程中，强调知、情、意、行四个要素的统一。良好的校风能够提供一个好的精神环境。学校精神环境是育人环境的重要方面，它对学生的健康成长会产生重要的影响。搞好学校精神环境建设是学校德育不可缺少的内容，因此，要切实加强学校德育工作，就必须要加强校风建设。 　　（二）加强校风建设是树立学校良好形象的关键 　　随着教育走向市场的步伐加快，生源的竞争也越来越厉害，一个学校能否在竞争的大潮里如鱼得水，取决于这所学校展现在社会面前的形象。学校良好形象的树立,不仅仅依靠于学校先进的教育设施,悠久的建校历史,还需要优良的校风。有没有优良的、独特的校风，是衡量一所中学办学水平的重要参数，如同商品的驰名商标一样。校风已成为一所学校区别于另一所学校的“标识”，校风建设水平的高低确实体现了学校建设、学校管理、学校教育等诸方面的能力。因此，持之以恒地加强校风建设十分重要，也十分必要。 　　（三）加强校风建设是激发教师工作积极性、提高工作效率的迫切需要 　　学校的发展离不开教师的智慧和力量。加强校风建设，能使教职员工受到鼓舞，产生强烈的集体归属感和凝聚力，从而做到爱岗敬业，严谨治学，自觉提高道德修养，以更饱满的热情、更高度的责任感投入到教学和管理工作中去。加强校风建设，能够提高学校管理者的服务意识、责任意识，使管理水平和服务能力显著提高，为学校各项工作高效有序运转奠定坚实基础。 　　二、当前校风建设的问题诊断 　　校风建设的重要性有目共睹，但是校风建设之现状，使我们不得不保持清醒的头脑和敏锐的洞察力。本文基于对我国中小学校风建设的考察，发现学校校风建设不容乐观的问题所在。 　　 （一）校风建设流于表面和平庸 　　良好的行为风尚具有普适性，是放之四海而皆准的。而有的学校对校风建设的理解不够深刻，有的则把一般普适性的良好行为风尚作为自己学校的校风，如“严谨”、“团结”、“友爱”“审慎”“纯朴”等，完全没有自己学校的特色和个性，没有体现各自学校的办学理念、文化意蕴，致使“千校一风，千校一面”[3]。具有独特性的校风，是学校文化的积淀，能够反映该校的办学思想、精神风貌等内核，能够彰