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影视传播对阅读心理与方式影响 　　摘要：当今世界影视、网络传媒逐渐普及，已经成为人们接受传播的主要方式，重视直观表象的后阅读时代悄无声息地来临，原来的纸质阅读在急剧减少。若这种看重简单阅读的情况一直持续下去，将会使大学生不适应复杂的阅读，对其解决与分析问题的能力将会产生不良影响。所以我们应该重视正确引导大学生的阅读兴趣爱好、准确理解复杂阅读和简单阅读的关系，提升阅读质量、逻辑思维能力和综合文化素养。 　　关键词：影视传播　阅读心理　思维水平 　　 　　当今社会以影视、电脑网络为代表的传播媒介随着社会的快速发展迅速走进百姓家庭，以通俗易懂、时尚、娱乐与休闲为特点的普通大众文化、商业文化、快餐文化相应产生，主要以直观形象的传播紧紧地吸引了民众的眼球，侧重直观的简单阅读变成民众阅读的主要潮流。当今信息传播的一个特色，就是信息编码技术的高附加值，而解码所需的技术难度要求较低。影视、电脑与网络制作信息的技术早已比原来的信息制作技术要高很多，而人们在影视、电脑与网络中浏览接收信息也比以前任何时候都要快捷。日常生活科技的趋势越发便捷化、简单化，这其中就有人们最基本的传播科技。 　　人类本身就有着避难趋易的特点，科学水平的提高在一定程度上也可以说是避难趋易的推动。接受传播技术的快捷化与简单化，肯定不需要很复杂的解读，所以日常生活中的简单阅读就很快影响了普通民众，并迅速影响到各级学校，通俗文学书籍和流行影视片也随之热销于学校周围的书店与音像店。那些善于理性思辨、教学内容较为专业、言语较为抽象的老师如今并不能被学生们喜爱，而知识面宽广、语言通俗易懂且幽默的老师深受学生的欢迎。学者开讲座不敢涉及太专业、深奥难懂的专题，而是要挖空心思寻找人们的兴奋点，要不然讲座就不容易成功。现在，若作家、学者不能和电子媒介结合，就很难有高知名度，中央电视台“百家讲坛”栏目的热播也许暗示了影视传媒的力量。 　　尽管电影和电视都是以传播视觉形象为主，不过电影作品中还有弱化情节、反叙事的先锋派电影(如《等待戈多》)、理性电影(???《十月》)和诗歌电影、散文电影等，而电视就几乎没有这样的作品了。注重情节形成了电视不适合表现理性内容的特点，受众对电视栏目的接受实质上也是一种“简单阅读”。简单阅读的特征是使受众在生动形象影响下轻松地接受传播，这本来就是人们一种不可或缺的阅读形式，本身没有对与错。文化层次不高的接受者就常常使用简单阅读。问题是，现在注重简单阅读的人，大多数是文化层次不低的人(如大学生)，也都在追随时尚的浅显读物。 　　当今大学生中的很多人少年儿童时期就和影视、游戏机做伴，上学后学习压力较大，课余只有把娱乐、轻松、休闲的阅读当做舒缓心理压力的方法，升入大学后，他们自然而然就把这种阅读习惯带人了学校。侧重简单阅读的后果使大学生深陷信息冗余与信息缺乏的矛盾之中。很多学生依旧保持着原来的主要依靠课堂教学的信息接收方式，对学校课堂教学有很高的期望值，而不擅长主动学习。在很多学校教学质量网络评估与抽样调查中，不管学校办学水平高低，学生对其所在学校教学效果的评价常常很低，甚至个别学生是完全否定，不上课现象较为严重。学生有不重视教师教学水平、注重教师授课艺术的倾向，从而影响到单位对教师的评价，这十分不利于教师和学生的正常发展。 　　当今大学生有一种对阅读的厌恶心理。其常见的消极干扰可叫做“阅读前疲劳”，就是人们在没有开始阅读时，就已经对阅读对象产生了厌恶、抵触情绪。阅读前疲劳成为当前很多大学生阅读前存在的一种态度，严重阻碍了学生的学习积极性与主动性。面对如此多的信息，当今学生面临着下面几种阅读选择： 　　第一，“精英式阅读”：走原来学人之路，全面系统地阅读古今中外文、史、哲等专著。这乃是古今中外人文社科与自然学科大家所走过的成功之路，它尤其重视内功，重视在原有文化的传承基础上能做出创新性发现。这种阅读方式的任务十分繁重，积累过程漫长，功效慢但效果长久。目前这种阅读方式还没能成为大多数学生的首选。 　　第二，“实用主义阅读”：就是围绕其所学专业，较为牢固地掌握关联知识，能很轻易地解决其专业领域中的多数问题。使自己结束学业后可以顺利地就业、胜任相应的技术工作。由于这种方式实用性极强，见效快，因此是当前很多大学生的主要阅读方式。 　　第三，“无目的的简单阅读”：就是在没确立目标的非专业兴趣与当今时尚影响下进行的阅读。这种阅读每个人都有，但把它掌控在何种程度，则由一个人的自控能力与追求目标所决定。它能决定一名学生、一位技术人员能在其专业技术领域作出多大的贡献。可是，很多学生，特别是低年级学生对此认识不深刻。很多大学生把繁杂阅读限制于课堂上与考试复习中，把很多课余时间留给简单阅读，有的学生在课堂上也经常阅读通俗时尚书籍。 　　当代是一个挑战阅读的年代，是一个在众