微型写作课高效作文教学可资借鉴课型.docVIP

微型写作课高效作文教学可资借鉴课型 　　21世纪的作文教学应是植根于现实土壤，不断更新发展的高效教学，教学过程应是自由、愉悦、系统的，呈现多样化、个性化特点，作文教学能力培养应着眼于学生的可持续发展能力的提升，而并非短视而功利的应试作文技巧训练。笔者研读《美国语文――美国著名中学课文精选》(同心出版社2004年版)中《穷理查德的年鉴》一课时，发现其中微型写作课的写作指导具体、训练样式多样，且特?注重培养学生的媒体素养和网络写作能力，对我国目前的高效作文教学不乏可资借鉴之处。 　　 　　一、网络写作：步入传媒时代写作教学的崭新选择 　　 　　美国语文课程标准充分体现了多元文化价值，以语文的工具性和人文性统一为基点，注重培养学生的语言运用能力。随着广播、电视、电影以及因特网等多种媒体的空前发展，声音、图像、文本的阅读越来越多地替代了单纯的??本阅读，这一切宣告了传媒时代的来临。为此，美国语文课程标准对语言运用能力提出了一个新目标，这就是媒体能力。如，阿肯色州对学生的媒体素养要求有三条：一是利用媒体获取信息、增进理解；二是将媒体作为个人回应和表现的方式，三是利用媒体进行评判性分析和评价。 　　再如，《穷理查德的年鉴》一课就着力于对学生进行媒体表现方式的训练，指导学生制作网页，具体要求为：“请你为《穷理查德的年鉴》中的格言写一篇吸引人的介绍；制作两三个链接，如‘穷理查德谈友谊’，以便你的用户可以点击这个链接，浏览相关的格言。” 　　我国新课标教材同样也关注学生媒体能力的培养，但要求偏低，不能构成语文学习的内容。如，人教版《写作?口语交际?综合性学习：怎样搜集资料》(八年级上)，其中一节为“电脑”，有如下指导和要求： 　　首先要确定主?，使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，输入关键词下载资料，网络资料往往是宝藏与垃圾共存，要注意鉴别判断资料的真伪和优劣。把你从网上搜集的有关“电脑”的资料加以筛选并分类整理，然后与同学交流。 　　这样简单的训练，学生在微机课上早就学会了，根本不需要语文课来指导。而美国语文对学生的媒体能力要求较高，??细指导学生制作网页，将写作练习与阅读理解、媒体能力训练紧密结合在一起，任务具有一定的挑战性，有利于激发学生的创新活力。另外，“怎样搜集资料”选题宽泛，笔者试着以“电脑，为主题，在Google上有哪些信誉好的足球投注网站，首页信息栏显示“电脑必威体育精装版报价”“笔记本电脑”“太平洋电脑网”“台式机报价，……在如此纷繁的商业信息中，学生如何筛选出有价值的语文信息呢?他们只能淹没于信息的海洋，不知所措了。自然，如何在语文教学中发展学生的媒体能力是当今面临的新问题，应积极引导学生在BBS论坛回贴，还可帮助学生建立博客。在张扬个性的同时培养健康的人格和高雅的志趣。 　　 　　二、多种文体写作：活色生香而又营养全面的组合套餐 　　 　　现在，学生平时的写作大都在记叙文，议论文、说明文里兜圈子，小说、散文之类的文学创作只能偶一为之，更不用提其他文学样式的训练了。事实上，学生业余写作的热情和才情是惊人的，许多少年才俊的文章让不少语文教师汗颜。美国语文教材“作品累积”栏目中，有个环节叫“点子库”，其中的“写作”任务栏内容如下。 　　1　个人叙述。叙述你生活中和富兰克林的某一条格言有关系的一个片断或场景，总结你从这次经历??所学到的经验教训。 　　2　杂志文章。写一篇帮助人们成功获得友谊的文章，包括怎样听取好朋友的建议。使用至少四条富兰克林的格言来支持你的观点。 　　3　民间故事。写出一个原创的民间故事，作为支持《穷查理德的年鉴》是的一条格言的例证。 　　可见，三个任务紧紧围绕富兰克林格言展开，或叙述场景。或引用论证，或着眼原创，涵盖了三种文体：“个人叙述”(记叙文)、“杂志文章”(议论文)、“民间故事”(原创文学)。其中最耐人寻味的是“民间故事”的写作，强调“原创”，区别于一般习作，更致力于文学创作的特殊性和创造性。显然，这样围绕同一个主题进行的组合式训练，非常有利于学生综合写作素养的提升。 　　国内新教材也已引进类似的练习，如人教版《世界何时铸剑为犁》(八年级上)第一单元综合性学习，要求在以“铸剑为犁应有日”为话题讨论的基础上，写一篇文章，可根据具体情况确定文体：可记叙这次开展某一项活动的经过，可分析、评论某一件大事或某一个问题，可想象未来的尖端武器和战争。这样的题目叙述十分笼统，不能突出主题，对学生的写作缺少启发性指导。 　　 　　三、写作过程指导：新颖别致而又步骤清晰的简洁菜单 　　 　　教材中的写作训练，编者不仅应出好题目，还要关注到写对作过程的具体指导，《穷理查德的年鉴》一课的写作指导，首先关注的是写作技巧，即怎样建立合适的媒体风格――“为了达到为因特网写作的目的，你要考虑到人们怎样从不同的媒体中获得信息，媒体向其听众或观