浅析如何有效培养中职学生职业道德.docVIP

浅析如何有效培养中职学生职业道德 　　【摘 要】中等职业学校学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，职业道德对学生的就业和发展起着决定性作用，中职学校要注重加强对学生的职业道德培养。中职学生职业道德培养可以从以下几个方面进行，即从基本的行为习惯上做起，加强文明礼仪培养，使学生养成良好的职业文明习惯；以赏识教育为手段，加强人生信念培养，使学生以健康的心态面对职业工作；以开展竞赛为契机，培养正确的荣辱观，使学生树立良好的职业竞争意识。 　　【关键词】中职学生 职业道德 有效培养 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）10－0177－02 　　 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中关于职业教育方面的要求提出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。其中把职业道德培养置于职业学校各项工作的首位，强调了职业道德培养对职业技术人才的重要性。中等职业学校的学生大多在16～18周岁之间，他们正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，直接面临着就业或自主创业，不再承担升学考试的巨大精神压力，学生的思想和身心均在很大程度上得到解放，学生活泼好动，善于表现和勇于竞争的天性将在这段时间得到淋漓尽致的呈现，学生愿意在这样的环境中寻找在中小学阶段失去的东西，希望自己被压抑的智慧和思想在这段时间得到迸发，从而在重新定位自我的过程中再一次扬起生活的风帆。然而，由于年龄和性格特点决定，学生对正确的人生观、世界观和价值观的把握能力还不够强，还容易出现思想和行为上的偏差，因此，学校在加强对学生职业素养培养的同时，更要注重加强对学生的职业道德培养。 　　中等职业学校学生职业道德培养的途径和方法有很多，在具体实践工作中，可以不拘一格，每一种途径和方法都会收到不同的效果，笔者认为，最简捷、最便于开展的途径就是根据中等职业学校德育大纲的要求，结合中等职业学校学生的实际，深刻挖掘校内的德育资源来加强对学生的德育教育的培养。 　　一 从基本的行为习惯做起，加强文明礼仪培养，使学生养成良好的职业文明习惯 　　1．规范校园文明用语 　　文明用语在人际交流中具有十分重要的作用，文明用语的及时使用，一方面可以表现出个人的性格素养，另一方面也有助于提高交流或交际的效果。中等职业学校不可忽视学生文明用语的规范工作。学校要把学生日常生活中使用频率最高、使用范围最广的基本文明用语当做规范学生语言的基本标准。学生之间、师生之间的一句“您好”可以给交流对象一丝温暖，从而拉近相互心灵之间的距离；一个“请”字可以对所要表达的内容和意思进行缓冲，避免生硬，使对方更加易于接受；一句“谢谢”，可以映射出被帮助者感激的心理，给付出者以适时的心理慰藉；一句“对不起”能够表达出说话者意识到自己的错误并表达出歉疚之意，让对方对自己的不当言行予以谅解。当然，校园文明用语远不止这些，学校可以根据校情收集更多的文明用语，并设计、编辑成学生文明用语手册，发放给学生，让学生在日常生活中学习使用，教师要对表现突出的学生及时表扬，使学生逐渐养成使用文明用语的习惯。 　　2．规范学生的日常行为 　　行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。中职学生正处于人生转折的关键时期，良好行为习惯的养成，可以决定个体的人生作为以及为社会所作贡献的大小。学校可以将学生的日常行为进行分类别、分阶段、有层次进行培养。如上课时，要求坐姿正确、认真听讲，不做与学习无关的事；开会时要求做到按时参加、遵守会场秩序、认真做好会议记录；进餐时要求尊重师傅、主动排队、不大声喧哗、不乱扔剩饭剩菜；走路时右侧通行、不违反交通规则、不乱穿马路；穿着讲究大方得体、不穿奇装异服；就寝时要求按时熄灯、熄灯后不再说话；洗手时减小水流、洗完手后及时关闭水龙头，尽量节约水资源；上网时不玩游戏、不浏览淫秽网页、不传播与学习无关的信息，做到绿色上网、文明上网；开展集体活动时做到积极参加、遵守活动规则、不搞特殊化等。学校可以动员德育处、学生处、团委等力量，形成部门联动的学生管理机制，将学生行为规范进行细化，将细化的规范汇编成整套的学生行为管理办法。在日常生活中，执行部门要做到不忽视小事，不放弃细节，加强对表现突出学生的宣传，树立榜样，用榜样的力量促进全体学生的行为更加符合“学校公民”的要求，实现由“学校公民”向“职业公民”的过渡。 　　二 以赏识教育为手段，加强人生信念培养，使学生以健康的心态面对职业工作 　　有人说：“赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。”也有人说：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”中等职业学校的学生，多为应试教育的失败者，他们在中小学阶段大多不被教师和同学重视，心理或多或少存在着被歧视的阴影，改变环境