提高法律教学质量几点体会.docVIP

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提高法律教学质量几点体会

提高法律教学质量几点体会   【摘要】我国的法律体系是庞大复杂的,仅仅是我们所学习的法律基础课程也是内容较多、范围较广的,因此,教师无论如何都要做到因材施教,采取适合他们自身状况的教学手段和教学方法,分层次、分阶段的达到教学目标。   【关键词】教学资料 学习态度 学习兴趣   人的素质包括很多方面。一个符合社会要求的人既需要有一定的文化素质、劳动技能,更需要有一定的思想到的水平。作为即将走上社会,成为社会劳动者的学生,不仅需要掌握过硬的专业技术只是和技能。而且必须具备较强的法律意识,而作为学校法制教育重要的途径就是法律基础课。   一、搜集材料,认真准备   严格审视材料。现在的法律材料很多,最基本的有教材,另外在广播、电视、报刊、杂志、各大出版物上都可找到很多相关内容,但是其可用性却需要经过严格审视。如网上收集的材料的真实性,出版物记载材料的时间性,口述材料的可靠性等,都需要严格把关、认真审视、精心挑选,以确保我们所讲解的内容是紧跟时代发展步伐、符合我国国情、有据可寻、具有教育意义的典型的真人真事,这样的材料才具有说服力和使用价值。就材料而言,它往往具有一定的滞后性。这就要求我们在日常教学过程中认真研读,找出里面的精华和稍显落后的内容,再到其他地方找出新的内容加以补充和修正,以确保我们所讲的是绝对正确和合乎时代发展要求的。   案例是教学资料的重要组成部分,我们所讲解的案例必须是经过精心挑选,紧跟时代步伐,有据可寻的,具有教育意义的典型的真人真事。最有效的,也是最简单的一种方法就是采用身边的真实事例,也可以买当天或者最近的报刊,认真研读,找出里面的案例,然后进行分类,与教学内容相联系,在上课的时候与学生们共同分析,再每隔一定的时间,将所有的内容装订整理,形成体系,成为资料库,一定是收益非浅。   二、端正学生的学习态度   提高认识端正学生的学习态度,提高对法律霞要性的认识。是学好法律课的关键。从职业学生受教育的情况看,当代职业生的对法律知识都有一定程度的了解,从媒体也接触???一些法律知识,但这并不能说明他们的法律意识就很强,也不能导致他们对法律课态度的端正。所以为了掌握学生的思想动态,开课前,可以对相应教学班进行问卷调查。通过对问卷结果的分析,有针对性的提出一些与学生实际比较接近同题让学生讨论。比如:当你借钱、借物给别人时,是否要求对方写借条?学校保卫科是否有权利拘传学生?当你买到伪劣商品时候怎么办?假如毕业后工作单位不允许女生结婚生孩子怎么保护自己?这些问题都与学生现在或将来密切相关,一定会引起学生的兴趣。同时通过对学生不同答案进行整理,让学生分成正反两组充分的辩论。让学生在讨论中明白在倡导依法治国的今天,我们无论是管理者还是被管理者,都要自觉的遵守法律,善于利用法律武器趋利避害,维护自己及社会利益,同违法犯罪行为斗争,支撑起现代法制社会。   三、结合生活实际,激发学习兴趣   法律教学中,如果使单纯的要求学生死记硬背法条,很容易让学生感觉枯燥、从而产生厌学的情绪。在教学中若能把法律规范和实际生活紧密联系起来,根据讲课内容提出一些发生在学生身边的问题让学生解答,则会使枯燥的法律条文变得生动起来。比如在讲刑法的时候,针对个别学生打架斗殴、扰乱教学秩序的行为,分析是违法还是犯罪以及所要承担的法律后果是什么。这样学生很容易地掌握违法和犯罪的概念。同时可以让学生将自己生活中遇到的或者家人、朋友遇到的问题说出来,在讲解相关内容时进行相应的分析。由于这些问题来源于学生的实际生活,既配合了当前形式的需要,又唤起了学生对法律知识的心理需求,增强了课堂感召力,促使学生积极思维,激发学生的学习兴趣。对提高教学质量起到了事半功倍的作用。   四、教学手段形式多变   让学生在实践中提高应用能力法律是一门实践性很强的学科,它具有多、细、散、杂的特点。在教学过程中,除尽可能的运用启发式教学外,还应该采取多种教学方式以提高学生对法律的实际应用能力。   1.案例教学的教学方式根据理论教学目的要求,以案例为基础教材。在教师指导下,对案例提供的客观事实材料和问题进行分析研究,提出简介,做出判断,因势利导,培养学生概括归纳,说理的能力。是学到的诸多法律知识运用到实践中去。使学生的能力在实践中得到锻炼和提高。   2.“多言堂”的教学方式其实也就是惊醒教学之间的角色转换。每讲完一章后,搞一次。自由问答活动。这种问答可以是学生问老师、老师问学生、学生之间相互问答。面对那些意想不到的问题,老师不认真准备,也有被同住的可能。学生更是需要课上认真学习,课下积极准备,从而力争提问有价值,回答有水平。这样激发学生的学习热情,同时也锻炼学生的反应能力,提高了分析能力,控股了所学的知识。   五、增强实际应用   法律专业性强,应用

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