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新形势下加强高校校园文化建设途径探究 　　摘要：校园文化深刻地影响着学生的思想观念、价值取向和行为规范，并以其强烈的时代气息和丰富的精神食粮，发挥着特有的魅力和教育功能、文化素质教育的德育功能。这要求高校在建设硬件环境的同时，努力创建一个具有浓厚人文氛围的校园环境，以塑造完整人格为切入点，营造现代科技文明与人文精神融为一体的文化氛围，形成独特而深厚的校园文化。本文从以下四个方面来探究如何加强校园建设：一是强化精神文化，二是建设制度文化，三是繁荣活动文化，三是打造景观文化。 　　关键词：校园文化建设；精神文化；制度文化；活动文化；景观文化 　　校园的环境和氛围，对学生有一种熏陶、示范、潜移默化的作用，能使学生在润物细无声的环境中，思想上受到启迪、情操上得以陶冶、素质上得以提高、精神上得以升华。校园文化深刻地影响着学生的思想观念、价值取向和行为规范，并以其强烈的时代气息和丰富的精神食粮，发挥着特有的魅力和教育功能、文化素质教育的德育功能。这要求高校在建设硬件环境的同时，努力创建一个具有浓厚人文氛围的校园环境，以塑造完整人格为切入点，营造现代科技文明与人文精神融为一体的文化氛围，形成独特而深厚的校园文化。以大学精神加以引导，形成主体间认同感；用社会主义核心价值体系引领高校精神文化建设；大力开展弘扬爱国主义和民族精神的教育；加强以校风建设为核心的校园文化建设。 　　1强化精神文化 　　学校的教育环境是学生成长的外在条件，是学生产生情感体验最直接的影响源，学生的理想追求，价值取向，精神归宿和行为习惯等与校园的总体氛围构成一条“生物链”。当校园文化中的人文文化不断积淀，大学生的道德情感和社会责任感就能得到加强，爱国主义、集体主义精神也能更加坚定，大学生的情感得到了陶冶，灵魂得到了升华，文化素质教育的这种重要作用，是其它教育不能够代替的。 　　以办学理念为核心的价值体系，宽松、和谐的学术氛围和民主氛围，良好的校风、学风是校园精神文化建设的主要内容。改善学校的教育环境要从转变学校办学的理念入手，树立以学生为本的教育理念，体现人文关怀，营造有利于学生成长的教育环境，使学生在积极的情感体验中，陶冶情操，使其在学校文化价值追求的引领下，构建精神的家园，从而产生归宿感和亲和感。学生在校园精神的激励下，树立积极向上的人生态度，主动地弥补自身的缺陷，在情感体验中感受人生的价值和意义。 　　学校精神文化建设要注重核心价值观的培育，而不能仅仅关注精神文化的伦理和道德内涵，也不能仅仅强调和追求精神文化的道德规范和道德评价。要加强理想信念教育，发挥榜样的力量，提高教师的职业道德。其次，要引导教师树立正确的教学观念，尊重学生的人格，加强师生之间的交流与沟通，建构和谐的师生关系。再次，要利用各种形式和途径创设学生之间人际和谐。 　　同时，大力弘扬追求真理、献身科学、服务社会的大学精神，倡导勤奋学习、实事求是、潜心钻研、严谨治学的良好学风，建设百花齐放、百家争鸣、鼓励创新、宽容失败的创新文化，营造民主、宽松、开放、和谐的良好学术环境。以大学精神培育高雅、先进、文明的校园文化，以崇尚自由、民主的现代意识，赋予文化校园建设时代性、民族性和科学性的崭新内涵，使校园充满朝气、灵气和奋发向上的氛围。坚持不懈地进行理想信念教育，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育，强化学生道德意识教育、心理健康意识教育，使其成为人格魅力健全、个性特长鲜明、能适应未来社会发展需要的“完整的人”。要加强高校校园课余文化建设，积极开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生的身心素质协调发展。丰富多彩的课余文化活动必须重视学生的身体素质、心理素质、思想道德素质等各方面能力的培养和协调发展。 　　2建设制度文化 　　大学制度文化是大学思想、精神、理念与各种规范、制度、机制的高度融合与良性互动。和谐校园的建设需要构建科学的、民主的、人本的学校管理制度文化，让所有师生每天都生活在一个规范、有序又富有人文和民主气息的环境里。制度文化是校园文化的重要组成部分，是在日常管理的实践中形成的特有的管理思想。它包括各种规章制度、道德规范、行为规范等，对科学规范各项工作，规范师生的言行起到必要的导向和约束作用，是规范学生行为，实现人才培养工作良性循环的保证。制度文化应有的公平价值、秩序价值和规范价值是高校校园文化建设的保障。在新时期，只有不断地加强研究，并注重发挥校园制度文化和思???政治教育自身的功能和优势，以高校的制度文化建设来推动思想政治教育，才能更好地确保高校育人培养目标的实现。 　　和谐校园的制度文化需要将科学的管理方法与以人为本的管理思想有机结合，既要充分考虑科学制度下的井然有序，又要以尊重和发展人为核心，努力提升人的生命价值，满足人的自我实现。要努力构建着眼创新活力、体现人文情怀和