护理学导论第三章—护士与病人.ppt

角色源于戏剧舞台 一、角色的概念 社会角色理论至少有四个重要来源： 　 一、角色的概念 一、角色的概念 　　 一、角色的概念 一、角色的概念 角色的涵义： 一、角色的概念 一、角色的概念 一、角色的概念 社会角色的要素 （一）角色权利 　 社会角色的要素 （二）角色义务 　　 社会角色的要素 （三）角色规范 社会角色的失调 一、角色冲突 　　 社会角色的失调 角色冲突 社会角色的失调 二、角色不清 　　　 社会角色的失调 角色不清 社会角色的失调 　三、角色中断 社会角色的失调 四、角色失败 　 三、角色转换 第二节 病人角色 哈医大四院 邹明杰 主要内容 一、病人角色特征 ※ 二、病人角色适应 三、影响病人角色适应的因素 △ 四、促进病人角色适应的措施 基本概念 （二）护理对象 二、病人角色适应 二、病人角色适应 二、病人角色适应 二、病人角色适应 5．自尊心增强 需要的满足出现障碍，使病人自尊心更加强烈。既要求别人的加倍关心，又认为被关照意味着自己无能。尊重得不到满足，则心情沮丧，自我价值感丧失。 二、病人角色适应 6．依赖性增强 患病后的病人往往成为人们关心和帮助的中心，受到格外的照顾，无形中使病人变得软弱无力、依赖性增强。表现为小心翼翼、畏缩不前、自信心下降，行为幼稚，被动性加重。 二、病人角色适应 7．猜疑心加重 病人对周围的人和事特别敏感，表现为多疑和矛盾行为，既不相信别人，又要向别人询问许多问题，内心巨大恐惧，保持警觉状态。 二、病人角色适应 8. 习惯性心理 习惯性心理不能使病人立即适应环境的变迁和状态的改变。患病初期往往不能接受患病事实，否认有病，怀疑诊断有误；康复后又认为没有完全康复，需要继续观察治疗。 二、病人角色适应 9．害羞与罪恶感 需要的满足出现障碍，使病人自尊心更加强烈。既要求别人的加倍关心，又认为被关照意味着自己无能。尊重得不到满足，则心情沮丧，自我价值感丧失。 病人的权利和义务 病人的权利和义务 四、促进病人角色适应的措施 （二）创建良好舒适的医院环境 四、促进病人角色适应的措施 （三）建立良好人际关系 四、促进病人角色适应的措施 （四）发挥社会支持系统 主要内容 一、病人角色特征 ※ 二、病人角色适应 三、影响病人角色适应的因素 △ 四、促进病人角色适应的措施 第三节 护士角色 哈医大四院 邹明杰 主要内容 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 1.护理者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 2.教育者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 3.管理者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 4.咨询者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 5.协调者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 6.病人利益维护者 二、护士角色的特征 （一）护士角色的特征 7.研究者和改革者 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 三、护士的基本素质 2．专业素质 小结 第四节 护患关系 哈医大四院 邹明杰 主要内容 主要内容 * （2）专业知识和实践技能 护士的专业知识是决定一位护士能否胜任护理工作的基本条件之一。护士运用足够的知识实施各种护理措施，运用规范、娴熟的护理技能操作为病人提供安全护理服务。 （3）敏锐的洞察能力 护士具有敏锐的洞察，才能及时发现病人的身心变化，预测及判断病人的需要，协助诊断及治疗。 （4）评判性思维能力 评判性思维可以帮助护士进行有效的护理决策，为病人提高质量的护理服务。 （5）分析解决问题的能力 护理工作中，护士面对各种各样的护理问题，这需要护士依据自己的专业知识，根据服务对象具体情况具体分析问题，采取恰当的措施予以解决。 （6）独立学习和创新能力 护士要不断关注科学新理论、新技术、新动态、及时更新理念、完善知识结构，善于发现问题，不断探索、研究，促进护理科学的发展。 （7）沟通、咨询教育能力 能随时将病人的病人的病情进展及治疗情况与有关人员及时沟通。对病人的问题耐心倾听，给予恰当的解答，并能在各种适当的场合实施正式或非正式的健康教育。 三、护士的基本素质 3．身心素质 乐观、开朗、稳定的情绪 宽容豁达 自控能力强 平和的心态 良好的心境 细心、耐心、爱心、责任心 良好的团队合作精神 心理素质 健康的体魄 充沛的精力 整洁大方的仪表 端庄稳重