改善小学生课堂表现的有效方法实践研究—开题报告汇报.ppt

改善小学生课堂表现的有效方法实践研究 成都市实验小学西区 周亚美 小学生课堂上存在的问题： 1、心不在焉、发呆等注意力涣散行为； 2、胡写乱画，抄袭作业等消极行为； 3、害怕并有意识回避提问、抑郁孤僻等行为。 4、争吵、推撞、讪笑、接话等影响他人的行为； 5、交头接耳、窃窃私语、擅换座位、传递纸条等过度亲昵行为； 6、高声谈笑、发出怪声、敲打作响，做怪动作等故意惹人注意的行为等。 什么是小学生课堂表现？ 课堂上，学生注意力的分配和控制，倾听他人和表达自己的习惯，主动参与课堂的意愿，理解、思考问题的能力、以及与同学间合作交流学习的情况··· ··· 小学生课堂表现是影响学生成绩和各方面能力的关键因素，只有当学生的课堂行为有所改善后，课堂活动才会更有效率，课堂氛围也会更加活跃,才更利于学生的身心成长。 与老师同学间合作交流学习的情况 注意力的分配和控制 倾听他人和表达自己的习惯 主动参与课堂的意愿 ······ 如何研究？ 1、了解问题行为的种类： 直接干扰课堂活动的攻击性行为 自身在参与课堂中伴随的不良表现 2、寻找问题行为成因： 学生（认知能力差异，意志力，性格） 教师（教学、管理） 环境（家庭、学校） 3、对症下药 结合问题案例，跟踪,寻找措施策略矫正 谢谢聆听！ * *