教学案例—百分数德育课例理性精神分析.pptx

;一、知识内容分析;一、知识内容分析; 史宁中教授谈到“分数的教学含义”时提出：“就整个中小学数学来说，分数主要有两个作用：一个是作为有理数出现的一种数，它能和其他的数一样参与运算；另一个是以比的形式出现的数。而后者是小学分数教学的重点。其本质在于它的无量纲性。”;(二)百分数这节课为什么强调“比”; 正是因为如此，现实生活中一些看来无法比较的事情用分数就可以比较了，有了百分数就使得这种比较更清楚了，这就是通常所用的百分数。;二、学科德育渗透点分析;（二）数学审美;（三）爱国主义;三、教学过程实施（渗透策略）;明线;暗线（两问三回头）;自主提问引入环节 1.板书课题，提出问题。 教师板书课题——百分数，学生齐读课题。 师：看到它你想了解什么？ 2.梳理提炼，聚焦问题。 师：刚才大家提出了这么多有价值的问题，今天咱们重点研究这两个问题，什么是百分数？学了分数我们为什么还要学百分数？（板书：是什么？为什么？）;环节二：;;;;是什么？;;是什么？;自主阅读;环节二：;;;为什么用它？;;;什么时候不用它？;;;;